七年级生物上期末总复习提纲

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1、七年级生物上期末总复习提纲第一单元生物和生物圈一、生物的特征：①生物的生活需要营养（绿色植物光合作用;动物捕食;细菌分解有机物）Q、生物能进行呼吸（鲸呼气产出水柱）③、生物能排出体内产生的废物（动物排汗;排尿;植物落叶）④、应激性（含羞草）◎、生物能生长和繁殖（新陈代谢是最基本特征）⑥除病毒外都由细胞构成0、遗传和变异（“猫生猫,狗生狗杠一猫生九仔，九仔各部同"）（机器人，钟乳石,珊瑚不是生物）二、调查的一般方法（如人口普查）步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰

2、写调查报告生物学研究的基本方法：观察法（基本方法）调查法、收集和分析资料、实验法。三、生物的分类①按照形态结构分:动物、植物、其他生物0按照生活环境分:陆生生物、水生生物③按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈（生物+坏境，最大的生态系统）1、地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈。2、生物圈的范围：①大气圈的底部（可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等）Q水圈的大部（距海平面150米内的水层）③岩石圈的表面（“立足点”）3、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素分为两类：非生物因素：光、温度、水、空

3、竺、土壤等;生物因素:影响生物生活的其他生物。4、生物与环境是相互依存的关系，生物不仅能适应环境还能影响和改变环境。牛物与环境是相互影响又相互依存的统一整体。5、生物的生存所需要的基本条件（生物圈为生物的生存提供了基本条件）营养物质、阳光、空气、丞，述有适宜的温度和一定的生存空间。7、非生物因素对生物的影响。（能举例）生物因素对生物的影响。生物与生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生等。（能举例且能判断）生物对坏境的适应。（能举例）生物对环境的影响。（能举例）8、理解“光对鼠妇生活的影响”实验过程，并能够举一反

4、三。（P14-15）9、科学探究（即实验）的_般过程；提出问题一作出假设一制订计划〜实施计划一得出结论〜表达和交流o学会提出问题和作出假设。10、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外,其他条件都相同的实验，叫做对照实验。实验变量是指对照实验中的不同的条件。11、每组对照实验中只能设计一个变量。除了变量不同外,其他实验条件都必须相同。（即单一变量原则）接受这个变量处理的为实验组,不接受这个变量处理的为对照组。12、实验的过程中进行多次重复实验是为了尽量避免偶然因素的发生,实验结果求平均值或

5、求和的方法,是为了增强实验结果的可信度。13、、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，一条河流，一块很大的烂木头等都可以看作一个生态系统。生态系「非生物部分一一阳光、空气、水、温度等统陥品r绿色植物一一生产者（能通过叶绿体，利用光能制造有机物）~"I生物部分」动物消费者（不能利用光能制造有机物，只能吃现成的动物I和植物）细菌、真菌一分維畫（能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐）14、如果将生态系统屮的每一个环节屮的所有生物分别称

6、重，在一般情况下数量最大的应是生产者。食物链的书写：①从生产者开始写,写到最高消费者,箭头指向逋②分解者和非生物部分不能写入食物链中。15、牛物之间形成的吃与被吃的关系,叫食物链,在一个牛态系统中，多条食物链相互交错构成了食物网。16、生态系统屮各种生物的数暈和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡。生态系具有白我调节能力。但这种白动调节能力有一泄限度,超过则会遭到破坏。生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节功能越强,生态系统就越稳定。（如森林生态系统最稳定）17、物质

7、和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，生物数暈越多；有毒物质沿食物链积累,并且营养级越髙，有毒物质积累得越多。（注意DDT的例子:富集）。（食物链：生产者…初级消费者…次级消费者…三级消费者）18、在生态系统中，能量的最终来源是太阳光。19、森林生态系统有“绿色水库”“地球之肺”之称，湿地生态系统有“地球之肾”之称。沼逢是典型的湿地生态系统，城市生态系统中的消费者主要是人。第二单元生物体的结构层次一、显微镜的结构（书本36页，要掌握各个结构名称及作用）①镜座:稳定镜身；Q镜柱:支

8、持镜柱以上的部分③镜臂：握镜的部位；④载物台：放置玻片标本的地方。◎通光孔⑥压片夹:用于固定所观察的物体。0遮光器：光强用小光圈，光弱用大光圈⑧反光镜：光强用平面镜，光弱用凹面镜。⑨镜筒：连接目镜和转换器O物镜（高倍镜比较长）目镜：放大物象0粗细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大小（顺时针转动，镜筒下降；反之则上升）二、显微镜的使用1、从目镜内看到的物像是倒像。（移动装片与视野位置相