五语s版上单元一教案

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1、五年级语文（上）教案课题、《小麻雀》课型：新授课学习目标：1、有感情地朗读课文，体会课文作者的思想感情。2、抓住文章的重点句子，体会句中人物的心情。3、识记，运用本课生字词教学重点：1、了解普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈?2、体会作者的思想感情教学准备：朗读录音，多媒体课件第一课时【1】一、设问自学你了解认识高尔基吗？把你了解的情况说说2、今天，我们学习的这篇课文你从题目中想要了解那些信息呢？3、读完课文后，说说这篇课文讲述了一件怎样的故事？4、预习生字，给生字注音并组词。檐()()脖（）（）摔

2、（）（)蹲()()扯（）（）嗓（）（)蹈()()莹（）（）瞪（）（)啄()()舔（）（）懊（）（)鼠()()秃（）（)二、提问合作再大声朗读课文，说一说，课文有几个部分？各部分主要写了什么？2、相互把课后的生字词读给对方听，纠正读音。三、激问探究1＞你从阅读中画出描写小麻雀普季克的语句，体会他是怎样的一只小麻雀？2、课文中麻雀妈妈的描写，你认为他是怎样的妈妈？四、测问展示1＞这篇课文的作者是著名作家，他的作品还有、等。2、说说普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是一个怎样的妈妈。3、预习词语，为加线的字选择字义攻

3、无不克（）1、能2、克服3、战胜4、消化眼医手快（）1从容不迫（）1亡羊补封）1垂头丧包）1五、生问拓展、病2、痛苦3、痛恨4、急速、逼迫2、急促3、接近、养牲口的圈2、监狱3、牢固学习了这篇课文，给你感受较深的句子是什么？谈谈你的理解课题、五年级语文（上）教案《小麻雀》课型：新授课第二课时【2】一、设问自学1＞看拼音，写词语。Ron即）（）wuyand）（）（wad幻()(dengym()(titn和zu1）xia）gu^igtatu2、在括号内填上AAB式的词。（）（）3、回顾课文，二、提问合作的脸蛋（）的

4、小手（）说说自己印象深刻的句子，你体会到了什么?的尾巴（）的眼睛（）的皮肤的眼珠、气体2、空气3、作风习气4、精神状态普季克不相信妈妈的话。他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。这句话的含义是什么？三、激问探究1、默读课文14-18自然段，从文中找出描写妈妈的动作的语句，找出动词，从这些动词中你感受到了怎样的一位麻雀妈妈？2、她好像一点也不“怎么样？怎么样？”这句话你感受到了麻雀妈妈怎么样的感情？3、课文最后一段话你是怎么理解的？四、测问展示仁把下列词语补充完整。手（）足蹈惊（）失措2、填空。咼尔基，（篇小

5、说三部曲《不（）不觉欢天（）地聚（）会神一丝不（））著名作家，代表作有长篇小说《》、自传体长》、《》、《》、散文诗《:这篇课文告诉我们的道理：麻雀妈妈发现普季克总是东张西望，有些不放心，就说她向普季克解释刮风现象时提醒说:你从中体会到了什么？5、普季克终于会飞了，她感到；可看着妈妈那光秃秃的尾巴,她又觉得从中你体会到了什么？五、生问拓展同学们，读了这片寓言故事，你明白了什么道理?五年级语文（上）教案课题：2、《金奖章》课型：精读课教学目标：1、指导学生分角色朗读课文，把握课文的主要内容2、引导学生抓住课文对鸟的

6、语言、神态、心理活动的描写，体会课文所表达的思想感情。3、帮助学生学习本课要求会认“宫、渣、仆、彬、耿、荐、授、蔓”8个生字；会写宫、渣、屑、仆、沾、雀、配、获、彬、忠、耿、荐、盒、授、雅、腐、蔓“16个字；掌握“王宫、残渣碎屑、风尘仆仆、喜鹊、获得、彬彬有礼、忠心耿耿、推荐、盒子、授予、腐烂、高雅”等词语。教学重难点：引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写，体会课文所表达的思想感情。第一课时【3]、设问自学1＞看到题目你有哪些问题？2、金奖章是给谁的？为什么给了她？带着这些问题阅读课文并完成下列练习

7、3、给下列字注音。宫（）渣（）屑（）仆（)彬（)耿（）荐（）授（）蔓（)沾（)4、看拼音写词语。Wnggegxiquecanzhasuixie()()()huddetu1ji汕binbmydu1i()()()hezishduyuzhmgxmgeggmg()(）（)fuIangaoyafmgchenpupu()()()二、提问合作仁想想童话中的鸟国发生了一件什么事?2、课文分几部分，每部分分别写了什么?三、激问探究一共写了几只鸟？他们个有什么长处？他们是怎么争的?2、你能给乌鸦不声不响劳动这幅画起个名字吗？四、测

8、问展示1＞比一比，组词。官（）荐（)鹊（）雅（)宫（）存（)鹃（）鸦（)2、补充词语。酩酊（）（)异（）同（）（）耳（）听不知（）（)忠心（)(）残渣（）（)五、生问拓展摘抄文中你留下印象深刻的句子句子:五年级语文（上）教案课题：2、《金奖章》课型：精读课第二课时【4】教学内容：抓住重点语句，理解课文一、设问自学听写词语复习旧知，《金奖章》一文主要写了一个什么故事？二、提问合作★阅读理