二年级上了解我的身体

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1、第一单元：我爱我的身体了解我的身体备课引领人：杜媛活动目标：能力：能将身体各部分长度的测量结果与一年级的记录相比较，了解自己身体生长发育的基木状况。知识：认识身体各部分的主要器官，了解自己身体内部、外部的基本特征。情感：用多种方式表现自己的身体特征，增强自我意识。学情分析:二年级学生经丿力过幼儿期体检、入学后体检、入学后在一年级品徳与生活课对自己身体状况的记录，对门己的身体状况有一定的了解；加Z受社会、家庭等因索的影响，学生对自身身体状况十分关心；学生已经学会了简单测量和记录的方法，有参与活动的兴趣和能力。课前准备：教师准备：实

2、物投影、人体模型（含内脏）、录音机、气球。学生准备：卷尺或皮尺、彩笔、图画纸、《品德与生活》一年级上册教科书、《数学》一年级下册教科书、体检表。教学过程：（-）导入师：经过了一个假期，同学们好久不见，都互相看一看，你发现谁的身体冇变化？（引导学生同桌Z间、而后左右都互相看看，进而发现同学和门己身体的变化，如：长高了、胖了、瘦了、黑了、头发长了……）你感觉到自己的身体冇变化吗？下面我们就通过几个活动来了解自己的身体。（-）新授（1）、了解身体基本器官及特点一一猜猜他（她）是谁（这个游戏可以让学生白己想办法来玩，通过多种形式表现口己

3、或他人身体特点的不同，从而发现虽然每个人的身体情况大致相同，但是又不一样，各人有各人的特点。）1•说说这个游戏你打算怎样来玩？（说自己或别人的身体特点都行；可以通过画、说、剪、撕或模仿走路姿势、习惯动作、声咅等形式來表现。）2.怎样做才能让同学一下就能猜出他（她）是谁？（引导学生知道在游戏中要抓住自己或他人的特点、与众不同之处。）2.通过图画或剪侧影、背影可以给学生启发，发散学生的思维。重点是猜时说出猜的依据，引导学生再次观察被猜同学的身体特点。3.看来大家对白己的身体都挺感兴趣，那么你知道门己身体的各个部分的长度吗？我们再來进

4、行一个活动“量量我的身体”。（2）测量身体各部分长度一一量量我的身体1.W：同学们今天带来的这样两种测量工具（教师根据活动前对学生所带测量工具的调查，举起卷尺、皮尺），在以前的数学课上我们学过如何使用，现在，请你用它们来量量你身体齐部分的长度。2.师：测量中，如果你遇到困难怎么办？（引导学生通过合作、互助及找老师帮忙来解决。）3.师：现在就开始测量，把测量的结果用口己喜欢的方式记录下来。（教师巡视过程中，肯定好的记录方式，展示统计表、在身体图上标注等不同形式的测量记录。帮助学生避免测量方法和记录上的错谋。）4.师：谁愿把自己的测

5、量结果告诉同学们？（利用实物投影展示测量记录,引导学生注意倾听。）5.师：将自己测量的结果与以前的体检表、数学书上的记录及一年级《品德与生活》上册教科书中的手印进行比较，你冇什么发现？（用比较的方法知道自己的身体在变，并发现人体生长规律。如身高约等于臂长等。）①长高、长胖。（身高、两臂长、胳膊长、手指长、脖围、胸围、腰围、脚大小的变化……）②手变大。③师：人的身高等于7到7个半头的高度，像同学们这样坐在凳子上冇5个头那么高。人体齐部分长度Z间还有许多有趣的小秘密。（3）认识身体各部分器官一一我知道的身体器官1.ffi：同学们已经

6、知道我们的头部有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵这些外部器官，我们身体内部有哪些器官呢?2•师：这些器官的作用你知道吗？心：像一个水泵一样，使我们的血在全身流动。（相互把手放在胸前找-找、听一听。）肺：呼吸、通气的作用。呼吸时人的身体有什么变化呢？（用手放在自己或他人的鼻前感受呼气、吸气时气体的进岀，再进行吹气球的小实验。提醒学生要深吸气、长呼气，通过实验而和实验过程中观察胸部的一起一伏，感受工作吋肺的状态。）请学生列举生活屮容易引发的一些肺部疾病，知道应该呼吸新鲜空气，防止病毒感染。3•师：你知道这些器官分布在人体的哪些部位吗？（引导学

7、生指着自己或他人的身体、人体图、人体实物模型等回答。）4.在平时的学习、生活中，你感觉到各种器官在工作了吗？其他同学也冇过这种感觉吗？（三）休验师：放《健康歌》：请同学一起随着音乐唱起来、跳起来，让我们身体的每一部分都随着咅乐动起来！边跳边想：身体的哪些器官发生什么作用了？（眼晴看、耳朵听、嘴巴唱、肺呼吸……获得活动都需要多种感官协调一致来完成的体验。）唱、跳停下来后，请同学们摸摸自己的心跳，再互相听一听，感觉一下现在与唱、跳Z前冇什么不一样。（四）小结师：我们的身体就像一部机器，所冇的器官就像一些小零件，协同作用才能保持人体的

8、正常工作。如何保护、爱护这些小零件呢？感兴趣的同学可以深入了解，下次活动我们继续研究。作业布置：回家后把今天我们学到的口己身体的各个部分讲给爸爸妈妈听。板书设计：了解我的身体各个器官猜一猜