作业——教学设计(教案)模板

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科思想品德年级八年级教学形式讲授、情境创设、讨论活动教师Xxx单位清新区xxx中学课题名称保障未成年人权益学情分析（分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。）一、从教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等入手分析如下：八年级是学生成长发展的转折点，也是教育的关键期!八年级也是学生初中生活开始分化的时期，经过一年的学习

2、生活，环境熟悉了，人也熟悉了，从学科了解情况来看学生对所学课程的特色以及学习方法、技巧也大致有所了解。从学生身心发展情况来看，大部分学生心智迈向成熟，学习也主动、认真、肯努力了！但还是有一部分进入青春期的学生不像七年级那样规矩了，除了一部分学生适应初中生活后学习开始大踏步前进之外，还有为数不少的学生在学习中缺乏踏实积极进取的精神——讲白些就是太懒了或平时在思想品德科学习方面投入的时间太少，当考试来临时，才翻翻书，书还新呢！这能真正学好就怪了！不过，这个年龄的学生也有这样的特点，就是如果家庭重视、家长肯主动与学校、老师特别是班主任配合——齐抓共管的话，抓紧八年级学

3、生的教育教学工作，就会使很大一部分的学生迎头赶上，相信他们是有较强的可塑性的！八年级思品科的课堂教育教学，只要学生肯主动配合好学习的话，在老师的引导下学好本学科难度不大，要是基础打好了、掌握了学习方法、技巧的话学起来也轻松多了！可惜咱教的6个班当中有些班有相当一部分学生追求目标不高或根本没有学习目标，就是不愿入门学好这学科！比如不专心安静下来学习、作业马虎应付、课堂基础知识默写检查常常不过关、平常不花时间温习、考试因为没复习，基础知识不熟、平常没听好课审题解题能力低，结果答题差分数低。在平常的师生访谈、以及课堂偶然的学习问卷调查和学习观察中就很明白这一部分懒学生

4、的心态和不良行为表现了，换句一个家长当着老师面批评教育他孩子的话来说：现在不肯努力以后才明白要学时就已经太迟了！当然他们虽“坏”懒学、甚至课堂捣蛋、作业做不好、成绩不理想，可也期望老师同学的关爱，还期望有其他被欣赏的闪光点！或者他们也由心希望改，是需要些时间培养耐性而已。要是他们懂得学习重要，认真起来，知道长进不做傻事浪费时间的话当然不一样了！或者有一部分还可以追上学习、品德佳优的学生水平！不良习惯多的班级也许会向学风良好看齐！真正无愧思品学科任重道远的——学知识、学做人的重任要求。二、.学生认知发展分析：从学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本

5、节内容应该要走的认知发展线分析如下：八年级的学生作为未成年人，正处于长身体长知识的关键时期，各方面不成熟又迈向成熟，对所学的知识有一定的认知基础，但自我保护能力较弱。同时，未成年人成长关系国家和社会未来发展，需要国家和社会给与特殊关注。作为未成年人应该如何正确对待权利，通过本课教学使学生树立未成年人的权利义务意识以及正确对待自身权利的意识。三、学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点分析：本课主要在认识未成年人权利学习基础上，教育学生还要正确认识到如何对待权利，其中珍视自己权利也是本课重点内容，这里理论性强，不易理解，讲好学好这几个认知障碍点对实现本单

6、元情感、态度、价值观方面教学目标具有重要意义。从学生的学生态度来讲，克服怕困难、懒惰心里这学习认知障碍点，认真配合、态度好、肯思考学习等学习长进肯定快。教学目标（分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。）一、教学目标1、知识目标：通过本课教学，使学生了解未成年人的基本定义以及我国法律对于未成年人的特殊保护，了解作为未成年人所享有的特殊权利以及家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本概念，了解到个人权利是有限制的，应当在充分尊重他人权利的基础上通过合法手段获得并行使自己的权利。2、能力目标：通过本课教学，发展学生分析相关未成年人法律问题的能

7、力以及运用法律武器维护自身作为未成年人的基本权利的能力。发展学生正确对待权利的能力。通过本课教学，培养学生的权利义务意识，以及作为未成年人的自我保护意识，树立通过合法手段获得权利的意识及在合法范围内采用合法的方式行使权利的意识。3、情感态度及价值目标：作为中华人民共和国公民，每一位学生都享有宪法和法律规定的基本权利。而与此同时，八年级的学生作为未成年人，正处在长身体、长知识的重要时期，各方面都还很不成熟，自我保护能力较弱。同时，未成年人的成长关系到国家和社会的未来发展，需要国家和社会给予特殊关注。因此，我国宪法和法律除规定普通公民所享有的基本权利之外，还特别对未

8、成年人的特殊保护作了具体