中国特色社会主义理论与实践考试81课内容

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1、课程习题资料一、文化与人的生命过程-张军厚1•怎样科学实现中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展加强文化建设，要做到在继承中发展，在发展屮继承。传统文化屮不可避免地存在陈I口过时或己成为糟粕性的东西，与社会主义市场经济、民主政治、先进文化、社会治理等还存在需要协调适应的地方。这就要求人们必须实现对传统文化的创造性转化、创新性发展，使Z与现实文化相通融，共同服务于以文化人、以文育人的时代任务。创造性转化，就是耍按照时代特点和要求，对那些至今仍冇借鉴价值的内涵和陈1〕」的表现形式加以改造，赋予其新的时代内涵和

2、现代表达形式，激活其生命力。创新性发展，就是要按照时代的新进步新进展,对屮华优秀传统文化的内涵加以补充、拓展、完善，增强其影响力和感召力。以科学的态度对待中华优秀传统文化。不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新。对中华优秀传统文化要坚持马克思主义的方法，采取马克思主义的态度，把弘扬优秀传统文化和发展现实文化冇机统一起來，古为今用、推陈出新，冇鉴别地对待，冇扬弃地予以继承,既不能片面地讲厚古薄今，也不能片面地讲厚今薄古，既不能陷入历史虚无主义，也不能陷入文化虚无主义。系统梳理中华优秀传统文化资源。要深入研

3、究阐释中华优秀传统文化的思想粕华和吋代价值，讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，增强文化自信和价值观自信。要加强文化遗产的科学保护和利用。对待中华优秀传统文化所遗留下来的文化遗产，既要像爱惜自己的生命一样保护好，又要合理地利用起來，让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起來。大力宣传中华民族的优秀文化和光荣历史。通过学校教育、理论研究、历史研究、影视作品、文学作品等多种方式，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引

4、导人们树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强做屮国人的骨气和底气。传承和弘扬中华优化优秀传统文化，并不意味着故步白封，闭上眼睛不看世界。中华民族是i个兼容并蓄、海纳百川的民族，在漫长的历史进程中，不断学习他人的好东西，把他人的好东西化成我们口己的东西，这才形成我们的民族特色。文明因交流

5、佃多彩，文明因互鉴而丰富，对各国人民创造的优秀文明成果，我们当然要学习借鉴，而要认真学习借鉴,在不断汲取各种文明养分中丰富和发展屮华文化。二、中国特色经济建设-闫光亮1.社会主义市场经济体制社会主义市场经济体制

6、是在社会主义公有制基础上，在国家宏观调控下使市场在社会主义资源配置中发挥决定性作用的经济体制。具体地说，就是使经济活动遵循价值规律要求,适应供求关系的变化;通过价格杠杆和竞争机制的功能，把资源配置到效益较好的环节中去;运用市场对各种经济信号比较灵敏的有点，促进生产和需求的及时协调；国家对市场进行有效的宏观调控。2.中国经济发展进入新常态我国经济正在向形态更高级、分工更复杂、结构更合理的阶段演化，经济发展进入新常态，正从高速增长转向中高速增长，经济发展方式正从规模速度型粗放増长转向质量效率型集约增长，经济结构

7、正从增最扩能为主转向调整存最、做优增最并存的深度调整，经济发展动力正从传统增长点转向新的增长点。三、中国特色社会主义生态文明建设-王文平1.结合当前我国面临的严峻生态形势，谈谈中美为何在气候合作问题上快速达成共识2.如何大力推进我国生态文明建设一、优化国土开发格局。要构建科学合理的城市化格局、农业发展格局、生态安全格局,提高海洋资源开发能力，建设海洋强国。二、要全面促进资源节约。推动资源利用方式根木转变，大幅降低能耗，支持低碳环保产业发展，加强耕地、矿产和水资源保护，建设环境友好型、资源节约型社会。三、加人

8、自然牛态系统和环境保护力度。要实施重大生态修复工程，加强防灾减灾体系建设，强化水、大气、土壤等污染防治，同国际社会一道积极应对全球气候变化。四、加强牛态文明制度建设。把资源消耗、坏境损害、牛态效益纳入经济社会发展评价体系，加强环境监管，加强生态文明宣传教冇，增强全民节约意识、环保意识。个全面：习近平治国理政的总体框架-祁冰1•中国梦提出及其基本内涵实现中华民族伟人复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。中国梦是国家的梦、民族的梦，归根到底是人民的梦。中国梦是和平、发展、合作、共赢的梦，同世界各

9、国人民追求幸福生活的梦想相通。实现中国梦必须走中国道路、必须弘扬中国精神、必须凝聚屮国力最。2.中国梦历史和现实的双重意义实现中华民族伟人复兴的中国梦，是近代以来中华民族的夙愿。实现中国民族的伟大复兴，是贯穿中国近代历史的根本线索和历史主体。屮国梦是屮华民族团结奋斗的最人公约数。习近平：“凝聚共识很重要，思想认识不统一时要找最人公约数。”“屮国梦是一中形象的表达，是一个最人公约数，是一种为群众易于接受的表述。”3