浅谈低年级德育教育教学

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1、浅谈低年级德育教育教学百旺中心小学黄翠珍学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它是贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育和劳动教育之中，与其他教育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。开学初，利用班会、队会对学生进行安全的宣传教育，认真贯彻《小学生德育纲要》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《礼仪常规》及“小学生十不准”等有关规章制度，对学生进行安全、纪律、法制，思想品德，环境卫生文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。除

2、了对学生进行安全教育和行为规范教育，我班还对学生进行了各方面的教育。一、抓常规训练学校生活，要求孩子们树立严格的集体观和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎能样上课、怎样下课、怎能样回答问题、怎能样尊敬师长怎能样团结同学等等，都做了明确的要求，然后进行反复的训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次、两次……4不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收

3、获人生。一种好习惯的养成需要一个醒悟——改变——反复——巩固——稳定的过程。在办公室里经常听到老师们埋怨学生有这样那样的不良习惯，如学生不讲卫生随地吐痰、丢纸屑，不爱护书本和作业本，经常撕破书本作业本，爱搞小动作或爱讲粗口话等等，一句话就是“小事不断”，但也足以让老师束手无策，于是任其自然。这样一来，学生不是习惯自然大有市场，学校校风便每况愈下。其实，之所以造成这种局面，是因为在对学生的日常教育工作中，我们忽视了对学生的生活小节的教育。开始之时，对学生萌发的一些坏习惯不以为然，或者虽引起注意，但往往是采取短期训斥制止的方法，过后不了了之。这种教育行为，结果当然是学生的我行我素了。所以，

4、一个优秀的教师，是十分注重对学生行为习惯的培养的教师。叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”1988年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会，以“21世纪的希望和威胁”为主题，就人类面临的重大问题进行研讨。在会议期间有人问其中一位获奖者：“你在哪所大学、哪所实验室里学到什么呢？”学者答：是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢？”4学者答：把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不能拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意，午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。这位学者的回答代表了与会科学家的普遍

5、看法。概括起来，就是他们认为终生最重要的东西是家长和教师给他们培养的良好习惯。而这些良好习惯，都是生活中的小节，也是我们教师在分数功利面前最容易忽视对学生生活小节习惯的教育。或虽有教育，但也是扬汤上沸，或急风骤雨式，或一陈风式。殊不知行动一两面三刀次，三四次未必能形成习惯，对学生习惯的养成，都有要持之以恒。一、联系实际，寓教育于活动之中联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：刚进入一年级的小朋友，卫生意识很差，几乎每天教室里的纸屑到处都是。在班会课前，我就以《卫生宣传》为主题，放手让学生自己设计，自己主持，整节课设计的内容是围绕学生在宿舍、教室等区

6、域，如何处理自己的垃圾、引导学生发现问题，并找出解决问题的办法。取得了预想不到的效果。在班干的带动下，找来了一个干净的纺织袋挂钉在后门的后面，作为收拾废纸和塑料瓶，到了期末，由班干拿到废旧处，换回人民币，买来糖果和饼干，平均分给小朋友。虽然数量不多，但从他们喜悦的表情上看到，这是他们劳动的果实，教室里的废纸也来了“无”字，在教室评比量化管理中，我班在十五个班级中居于第二名。二、做好后进生的转化工作我们这个班，的进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。4我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去

7、叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。蓝天成是一个从山区里转来的新生，据他的同学说，在原学校上课都是打瞌睡，考试成绩可想而知。但作为人师的我就想：以前不能再追究，关键的是现在，我们要为学生的未来着想，于是乎，我在上课时，常常留心于他，多指点他。发现他的识字量太少