第4课——客人到家我说请

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1、4客人到家我说请课题：4、客人到家我说请课型：识字（一）授课时间：3、24-25教学目标：知识：学会本课8个生字，认识1个新笔画、2个新偏旁和4个认读字。会读指定的词语，了解生字或词语在词语或句子中的意思。能力：能读准字音，认清字形，能看拼音读儿歌，做到停顿适当，大体了解的意思；能照田格里的范字写字。能用喜欢的词语说句子，能把字写端正、写匀称。情感：感受汉字的形体美和学习汉字的乐趣。教学重点：识字和写字教学难点：能把字写端正、写匀称，特别是“请”“睛”“情”“清”“晴”字。查阅资料：生：搜集带有“青”的合体字。教、学具

2、准备：本课的生字卡片、投影（课后词语）、课件（字：“青”“请”“睛”“情”“清”“晴”）教学课时数:２课时板书设计:4、客人到家我说请讠请目睛忄青情氵清课后小结:学会本课8个生字，认识1个新笔画、2个新偏旁和4个认读字。会读指定的词语，了解生字或词语在词语或句子中的意思。能读准字音，认清字形，能看拼音读儿歌，做到停顿适当，大体了解的意思；能照田格里的范字写字。能用喜欢的词语说句子，能把字写端正、写匀称。感受汉字的形体美和学习汉字的乐趣。4第一课时:学生活动时间（约）３3分钟教师活动时间（约）7分钟教学要求:读儿歌，了解

3、字在句子中的意思，学会本课生字，读准音，记住形。教学过程：一、激发兴趣，引入新课。（7分钟）1、出示生字卡片“青”“言”问：谁认识这两个字，你是在哪儿认识的，教教大家好吗？（请认识这两个字的同学教大家：音、形、组词语，说得不全面的互相补充。）师：同学们，你们知道吗，“发言”的“言”字可以做偏旁，写成“讠”旁（板：讠），一起叫它的名字（言字旁），有言字旁的字应该与什么有关？（和说话有关）右边加上“青”（板：青），又成了一个新字，谁认识它？（请）怎么记住它的名字和样子？（学生发表意见，引导用形声字的特点记音和形）谁能给它找

4、朋友？（学生组词语）2、引入新课师：我们利用形声字的特点认识了“请”字，谁到家我说请呢？（客人）这节课我们学习第4课客人到家我说请。板书课题：4、客人到家我说请（学生齐读）二、读儿歌，读好句子的停顿，并了解大意。（25分钟）１、学生自由读书，要求看音节读准字音。２、互读、检查。３、指名读书，学生评价读音是否正确。４、再读书，数数有几句话，你从每句话中知道了什么？（1）自由读书，边读边画。（2）分组交流。（3）学生汇报，教师及时贴生字卡片：睛、情、清、晴。5、学生字：睛、情、清、晴。（1）选择你认为最好的方法记住它们的名

5、字和样子。（2）同桌交流。（3）汇报并相互补充。如“睛”：学生能说出眼睛就是我们的眼目，所以眼睛的“睛”左边是目字，（这时让学生认识目字旁及它所表示的意义）看到右边的“青”就知道它读“jīng”。4（4）练习给这4个字找朋友。6、学生字：眼。（1）读儿歌，找一找，还有哪个生字朋友需要我们认识它？（眼）（2）用自己喜欢的方法记住它的名字和样子，全班交流。三、指导写字“青”“言”。（５分钟）１、找出结构与众不同的两个字。（“青”“言”）２、仔细观察这两个字，有哪些相同与不同的地方？学生观察后自由回答。相同：都稍长，都有三横

6、。不同：“青”前两横短，第三横长，“言”第一横长，后两横短。３、仔细观察田格里的范字，你想提醒大家注意什么？学生自由发言。（学生可能回答横竖中线上有哪些笔画，“青”字下面的“月”第一笔变成“丨”等。）４、教师板演，边写边提醒学生需要注意的地方。５、学生描字，写字。四、总结。（２分钟）同学们，这节课你有什么收获呀？八、作业。（１分钟）同学们，你们认识了青字族这么多字，看谁细心还能找到更多的青字族的字。第二课时：学生活动时间（约）３5分钟教师活动时间（约）5分钟教学要求：积累词语，照田格中的范字写字。教学过程：一、复习导入

7、。（５分钟）　１、上节课我们学了一首好听的儿歌，还认识了一些生字朋友，现在我们比一比，谁对它们最熟悉。（出示生字卡片，学生抢读生字。）　２、指名读生字，组词语或说句子。　３、出示词语。繁星心情弯弯眨眼睛天气晴（１）自由读词语，（２）先指名读词语，再齐读词语。（３）选择一个或两个词语朋友编故事，指名试一试。（４）师鼓励并点评。二、指导写字（眼、睛、请、清、情、晴）。（2５分钟）　　　１、学生自由观察田格里的青字族范字，它们有什么相同与不同之处？4　２、学生之间相互交流。　３、汇报观察结果。相同：都是左窄右宽，左边上下比右

8、边都短，右边青字在田格中占格都一样。不同：“睛、请、清、晴”左边上下比右边短得比较多，“情”左边上下比右边短得比较少。　４、学生描、写字，教师巡视指导。　5、集体强调普遍存在的问题，针对普遍问题教师板演加以指导。三、作业。（1０分钟）　１、写生字：每个３遍。　２、用生字组词语，看谁组得多。4