澳大利亚讲课记录

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1、【课题】七下第八章不同类型的国家第四节澳大利亚（第2课时）【课型】新授课【课标要求】●运用地图和其他资料，联系某国自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。●根据有关图文资料说出某国人口、城市分布特点。【教学目标】1.读澳大利亚有关图文资料能总结出各要素特点，并分析因地制宜发展经济的必要性。2.探讨澳大利亚人口和城市的分布，初步分析人类的发展与环境、经济活动的内在联系。【学习重点】因地制宜发展经济的重要性。【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标。【教学方法】读图分析、自主合作、点拨引导。【教具准备】多媒体课件与导学案。【教学过程】教学环节教师活动学生活动

2、设计意图复习导入与自主学习[多媒体课件导入]：展示澳大利亚地形、气候图[教师提问]：回顾所学的澳大利亚地形和气候知识，你还能记住多少呢？学生读图分析，回答问题。（自主学习—有效巩固）1．请说出澳大利亚的三大地形区。ABC2．请说出澳大利亚主要气候类型。①②③④⑤⑥1半球位置：___半球（东西）和___半球（南北）。2纬度位置：澳大利亚绝大部分国土位于（___纬线）和（___纬线）之间，大部分地区处在___带和__带。3海陆位置：位于_____洋和_____洋之间，北面与___洲隔海相望，南面与____洲遥遥相望。澳大利亚领土包括___、___和周围的一些岛屿，是___

3、洲面积最大的国家，也是世界上唯一独占一个____的国家。4澳大利亚降水量自北、东、南三面_____向_____递减，气候带呈_____状分布。5澳大利亚气候_____，三分之二的国土年降水量在_____毫米以下，为_____或_____地区，沙漠和半沙漠占全国面积_____的以上，这里是除南极外_____面积比例最高的大陆。注重学生的已有知识体系，温故而知新。回顾地形和气候特征，为下一步的学习因地制宜发展农牧业作铺垫。承转过渡[点拨引导]：同学们，我们在逛商店时看到一些羊毛衫上标有“100%澳毛”的字样，就是说这些羊毛衫全部是用从澳大利亚进口的羊毛织成的。谁知道其中的

4、原因呢？观察与发现质疑与引导思考与探究阅读与认知新授：（板书）南半球经济发达的国家（农牧业）展示澳大利亚降水量等图[诊断提问1]:探究澳大利亚的农牧业分布与气候、地形及降水量的关系？[诊断提问2]:澳大利亚地域辽阔，劳动力短缺，他们是如何经营农场的？[教师讲述]：澳大利亚是世界上农牧业高度发达的国家，也是世界重要的农产品生产国和出口国。其中，羊毛和产量和出口量均居世界首位，牛羊肉、小麦、蔗糖等的产量和出口量也居世界前列！现在澳大利亚养羊1.8亿头，为总人口的10倍，即平均每人拥有10只羊，澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家。【合作探究】学生读“课本图8—4—4

5、”找出澳大利亚的四大农牧业区，并回答教师的提问学生合作讨论后作答：学生1澳大利亚根据不同地区的自然条件，因地制宜发展农牧业。经过长期生产经营，形成了四大农牧业区。东南部温带海洋性气候、西南部的地中海式气候都适宜农耕作业。学生2澳大利亚中部、西部和北部地区为广大的热带沙漠气候和热带草原气候区，较为干燥，适宜牲畜过冬和繁殖，学生3澳大利亚农牧业特点：机械化程度很高。享誉世界的澳毛澳大利亚羊毛的产量占世界羊毛总产量的29％。而对服装用的羊毛纤维而言，澳毛的产量则高达80％。澳大利亚羊毛以优质美利努细毛羊为主，这种羊不仅出毛率高，而且毛质细长匀称，柔韧光泽，“澳毛”以超群的品

6、质享誉全球。学生阅读P78“骑在羊背上的国家”了解澳大利亚的美誉！为学生提供了澳大利亚地形图与气候图等资料让他们合作探究澳大利亚发展养羊业的有利条件，进而延伸到整个的农牧业。重在培养学生读图识图析图和从图中获取有效信息的能力。自主学习与合作探究有效巩固与当堂达标[诊断提问3]:澳大利亚为什么被称为“骑在羊背上的国家”？[点拨引导]：澳大利亚的羊毛和产量和出口量均居世界首位，其主要农牧产品大量出口，除羊毛外，还是世界上牛羊肉和小麦等的重要出口国。展示澳大利亚农牧业分布图[梳理归纳]：澳大利亚发展畜牧业的有利条件有：①地广人稀，农场规模大②生产机械化程度高③地下水丰富，牧

7、草优良④缺少大型食肉动物学生观看教师展示的澳大利亚养羊业图片学生看图中思考讨论作答：（因地制宜发展经济）学生读澳大利亚农牧业分布图做1—3题1．图中①②③表示的农牧业区分别是()A．①粗放牧牛带②粗放牧羊带③绵羊与小麦混合经营带B．①羊、牛与经济作物混合经营带②粗放牧羊带③绵羊与小麦混合经营带C．①粗放牧牛带②粗放牧羊带③羊、牛与经济作物混合经营带D．①绵羊与小麦混合经营带②粗放牧牛带③粗放牧羊带2．图中信息能够反映出澳大利亚在自然环境和自然资源方面韵特点是()①自然环境具有明显差异②自然环境具有高度的一致性③草场资源十分丰富④矿产资源十分丰富A．①