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时间:2019-09-23
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1、《快乐的小青蛙》教学设计《快乐的小青蛙》是语文社义务教育课程标准实验教科书一年级下册第23课内容。这篇课文是一个童话故事。讲了一只小青蛙不小心掉进枯井里,它不急不慌,在井里唱起了歌,最后被大象救了上来的故事。教学目标:知识和能力:学会认“井、急、象”等11个生字,会写“井、为、伯”等7个生字。过程和方法::通过正确、流利地朗读,探究式地学习,理解课文内容,并会分角色朗读。情感态度价值观:懂得在别人有困难时要热心帮助,明白遇到困难不要慌张,要动脑筋想办法。教学重点:合作识字,自主阅读,理解课文内容。教学难点:教育学生遇到困难勇敢而对,乐观
2、地动脑想办法战胜困难,在识字教学中“困”与“因”字,形近,区分成了一年级学生的难点。教学过程:一、1、定点凝视,30秒看谁记的词语多。2、通过单元导读课,我们对《快乐的小青蛙》有了一定的了解,今天我们就来学习《快乐的小青蛙》吧。3、指名读文,思考:这是一只怎样的小青蛙?(板书:聪明勇敢)二、1、小组合作探究:从哪可以看出这是一只既聪明又勇敢的小青蛙?找出相关的句子读一读,画一画。2、汇报交流。第一自然段:重点理解“不慌不忙”的意思,创设情境,体会小青蛙的勇敢。第五自然段:通过各种形式的朗读感受小青蛙的聪明和勇敢。第六自然段:通过大象伯伯
3、的话,感受小青蛙的聪明与勇敢。句式练习:()真是个既()又()的小家伙!3、教师小结:小青蛙遇到困难不哭也不闹,而是动脑筋想办法,你遇到困难时,是怎样解决的?三、1、一分钟速读。2、师生配合朗读课文。3、分角色表演课文。4、有感情的复述课文。四、1、按结构、笔顺、重点笔画的位置来学习“困”字。2、师范写生字:因3、学生描红后自己再写一个。4、评价。5、练习书写。6、教师完全放手,学生按照学习因的方法独立书写“困”字。五、1、利用同样的学习方法独立学习《聪明的小松鼠》出示自学提示:自由快速的轻声读文,画出你喜欢的词语。想一想,这是一只怎样
4、的小松鼠?2、汇报交流。
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