发展汉语(第二版)高级阅读(I)第1课教案

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1、《发展汉语（第二版）·高级阅读I》编著罗青松***********************************************************第一课教案教学任务一细读文章一《休闲与游戏》（一）全面理解文章内容和结构特点。了解作者关于休闲游戏的主要观点及各方面论据，了解作者的表达思路。（二）根据每段“主题句”理解各部分内容；根据上下文语境掌握一些重点词语的含义。二通读文章二《“有什么”和“没什么”》掌握文章的基本内容：对标题两个短语代表的态度及实例有基本了解，训练学生根据语境指出连接成分。三通读文章三《散步的益处》理解文章的基本内容，引导学生了解一些

2、与健康、人体及活动相关的词语和表达方式。四略读文章四《吃面的学问》指导学生通过限时略读的方式获取各种面食的特点、作用及适用人群等信息，训练学生快速阅读能力。五实用阅读《选课通知》训练学生限时查读的技巧，指导学生在选课通知中查到课程学习的关键信息。时间安排一.本课课时：2课时90分钟二课时分配：细读文章一（40分钟）通读文章二（14分钟）通读文章三（14分钟）略读文章四（11分钟）实用阅读（6分钟）总结与布置课后任务（5分钟）说明：第一次课应有个适应过程，本次课将注重建立起学生对各类阅读方式的理解，与教师的指导方式形成默契。时间可以根据学生的掌握情况适当调整。教案编制：

3、罗青松《发展汉语（第二版）·高级阅读I》编著罗青松***********************************************************教学实施文章一《休闲和游戏》（细读，约40分钟）一提问导入（约5分钟）1“休闲与游戏”让你想到哪些活动？说明：在学生自由答问的基础上，教师可以提出麻将等中国传统休闲活动，为课文内容学习做铺垫。2休闲与游戏有什么作用？说明：教师重述学生的回答时可以结合课文中的休闲项目和观点，如第三段中的创造、智慧、勇气等褒义词，为课文理解打下基础。3你觉得现代社会人们重视休闲游戏吗？说明：教师在互动答问时，表述中尽量包含

4、课文中的不同观点，如文中提到的孩子玩的时间越来越少等社会现象。二结构梳理（约15分钟）1让学生分别朗读每段的第一句话，在此基础上提示作者的表达思路，引导把握全文结构和各段内容：①“如今，休闲已成为我们每个人生活实践中的重要内容。”第一段提出休闲的价值。②“中国的文化传统是强调休闲的，人的心灵要保持清净……”第二段指出从中国的文化传统到现代社会，休闲都有重要的位置。③“游戏对人的成长是有很大作用的……”第三段列举了游戏五方面的作用以及游戏的种类。④“鲁迅曾说过：游戏是儿童最正当的行为……”第四段通过名人观点引出游戏在人的成长中的作用。⑤“休闲时间是人们用来放松、思考、欣

5、赏、创造的……”第五段以传统游戏麻将来说明文化产物的价值，反驳了将负面现象归咎于游戏本身的荒谬。⑥休闲、游戏使我们的生活丰富多彩。最后一段再次强调休闲游戏的重要性，呼吁社会更加重视休闲和游戏的安排。2让学生用5分钟浏览全文，做练习一。提示：可先让学生理解词语和小句，为他们对应上下文填空提供帮助：A复杂的，B刺激的：两个形容词，都可以用来不同的休闲和游戏，应出现在列举游戏种类的段落。C处理问题就没了条理和智慧：这是形容一个人不好的工作状态，下文应是指出休闲和放松的必要性。D休闲的内容就越丰富：上下文语境应该是“越……越……”的结构练习一答案：1E;2C;3A;4B;5F

6、;6D三语言要点提示：（约8分钟）各段的关键语句提示：教案编制：罗青松《发展汉语（第二版）·高级阅读I》编著罗青松***********************************************************第一段“休闲的价值不言而喻”：不用说也很清楚。第二段：结合理解一对反义的四字格：目光短浅，高瞻远瞩。说明：穿插完成针对第四段的提问练习四。采用自由发言的形式，形成课堂互动。第三段：让学生分组找出游戏的作用并简要列举自己对应某个项目的生活实例。第四段：提示几对表达游戏作用的短语：……能展开他们想象的翅膀，激发他们的兴趣，发现他们的爱好，培养他

7、们的专长。第五段：提示麻将的两面性。附上麻将的简要介绍，用PPT展示，：第六段：提示语篇连接成分：“从个人方面看……从社会方面看……”表达了如何休闲的重要性及普遍意义。四完成练习，回顾重点（约8分钟）练习二答案１休闲的价值不言而喻，意思是——B休闲的作用不说也明白2有人会玩物丧志，意思是——A有的人因为玩乐，失去了人生的目标3作者对麻将的态度是——D麻将被异化不是麻将游戏本身的问题4以下哪一项是第③段中的“玩”的含义——D有益身心的休闲活动练习三答案以下哪些项目是第⑥段提到的内容：1.高校设课不够全面2.利用好时间只是个人的问题3.近年来人们的休闲活