2017秋语文s版语文六年级上册第8课《明天更辉煌》教案含教学反思设计教材分析

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1、《明天更辉煌》教学设计一、教学目标1、知识与能力：帮助学生认读“缀、汁、荆、棘”4个生字；会写“辱、觅、缀、汁、荆、棘、伐”7个牛字；掌握“骨肉分离、自强不息、企盼、耻辱、寻觅、点缀、乳汁、炎黄子孙、荆棘、步伐"等词语。2、过程与方法：引导学生通过抓住一重点诗句领悟文章情感，并有感情地朗读课文，熟练背诵诗歌第三节。3、情感态度和价值观：指导学牛朗读课文，体会诗屮表达出的香港冋归给作者和全国人民带来的无比喜悦的思想感情。二教学重难点本课的重点是指导学生体会诗中所表达的香港回归给作者和全国人民带来的无比喜悦的激动之情；难点是引导学

2、生抓住重点诗句深刻领悟体会其中所表达的感情。三、教学时间一课时四、教学过程（一）导入。观看“中英香港政权交接仪式会场”照片。（看书上插图一。）思考：知道这是一个怎样的日子吗？谈话：1997年7月1H零时，香港会议展览中心，五星红旗和紫荆花区旗徐徐升起，香港终于冋归了！在这举世瞩冃的时刻，在96（）万平方公里的国土上，人们以千歌万曲、千言万语倾吐着自己激动的心声。今天，我们要学的就是其屮的一首诗歌，它是“献给香港回归之日”的（板书副标题），题目是“明天更辉煌”（板书正题目）。（二）初读课文，学习生字词。1、注意把生字字音读准，把

3、句子读得通顺，在文中的逗号、分号、句号及顿号处有恰当的停顿，把握诗歌的情感。2、和学生一起分析字形、字音、字义。教师做好纠正。（三）教师范读。（四）细读。一边诵读，一边思考：课文有三个小节，各写了些什么内容，表达了怎样的思想感情呢？1.读第一小节时，应弄清“漫长的岁月”“你被迫离开母亲的怀抱”“骨肉分离”具体指什么，并抓住“撕断肠”"……为之怒号”“……为你悲伤”“企盼”等词语体会所含情感。2.读第二小节时，可让学生了解香港的百年沧桑史的一些事例，去理解“你饱尝痛苦和耻辱”等诗句；可让学生了解香港的“世界第一”的一些事例，去理

4、解“你把滴滴汗水，点缀在东方之珠上”等诗句。3.读第三小节时，要让学生白己去查阅邓小平提出“一国两制”的有关资料，并由教师作简明概述，帮助学生理解"……有一位伟人永志不忘”“他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向”等诗句。还要让学牛.观察课文第二幅插图，并结合朗读有关诗句，使学牛懂得：“一国两制”构想已作为邓小平对中华民族的伟大贡献而功垂青史、光照中华。4•组织学生赛读，教师应作出及时恰当的评价。（五）练读。训练学生掌握朗诵技巧，读出感情，读出韵味。（六）谈话导练。香港回归，百年盛事，普夭同庆，举国欢腾。我们祝愿香港明天更

5、辉煌。让我们再读一读另一首献给香港回归之日的散文诗吧！香港明天更美好归家，归航。沐过世纪的风雨，一个信念伴随一个民族走过了百年沧桑。氏久的期待，苦苦的渴望，今夜紫荆花以一瞬的盛开凝聚了一个世纪的守望。千紫万红是花，万紫千红是人。从南疆到北国，从东海至西域，延至五洲四洋，花千树，星如雨，狮龙舞。亿万颗心灵为这一时刻歌唱。香江一一长江一一黄河，当归家的女儿带一路征尘，踏入家门时，迎接她的，是亲人最真的笑脸，最醇的问候。火树银花，风箫声动，狮龙竞舞。任何欢乐的字眼都无法尽述屮国人那浓得化不开的激情。1997.7.1,归家的FI子，香

6、江为温情亲情陶醉。1997.7.1,一个民族用无比的欢乐向世界宣告：香港回家了，香港明天更美好。（七）作业布置通过各种手段收集香港的历史和今天的香港的资料。赠送:第五单元把关试卷分析今天上午进行了第五单元把关试卷的测试，孩子们非常认真的对待，用心的答题，考出了自己的真实应得成绩。此试卷内容简单，多数都是基础内容。阅读理解也较为简单。考察学生的审题能力、做题习惯和基础知识。错误集中题目分析如下：第一题：拼一拼写一写。此次考试中这部分内容出现错误很多，是这几次考试以來出现错误较多的一次。仔细分析不但发现此题与其他几个单元试卷这部分

7、内容稍有不同。此拼一拼写-写不光考察了课本词语表中和词卷中经常听写的词语，还考察了几个常用但没有出现在词语表中的词,咱们孩子们就把握不准了。改进措施：1在以后的学习中不要只局限于老师的拓词，要做一个灵活的学生，经常把容易混的和易错的归归类。2还有一点非常重要，就是在预习中注意自主组词。改进措施：1认真审题。2做完后再审题请一定检查是否有前后不一致。七阅读理解课内阅读：《盘古开天地》片段。1按原文填空。希望出错的同学，能够真正的做到预习的要求熟读课文。复习中脱离了课本复习是无效的。2请在段落中找出近义词。有很多名同学写为反义词，

8、此现象为何每次考试都杜绝不T,成为考试中的硬伤。改进措施：1审好题。2检查。3日常做题习惯需要培养。4好的阅读习惯从认真读书读课文开始。课内阅读：《孔子拜师》片段。2从画横线的词中你体会到了什么？此题很多同学回答为：谦虚好学的品质。这是对全文的理解。而文中能体会到孔子的不辞辛