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时间:2019-09-23
《这些事情该谁做.说课稿 2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《这些事情该谁做》说课稿一、说教材《这些事情该谁做》三年级上册第三单元第二部分《做生活中的小主人》中的一节,它体现了课程标准中,帮助学生参与社会,学习做人的核心理念。通过学习使学生明白:学生自己的事情,能做的应该自己做,不会的事情学着做。家中、学校、社会的事情大家都来做。二、说学情三年级的学生中大部分已是独生子女,是家里的“小皇帝”、“小公主”。家长包办过多,责任意识相对较弱。不少学生在一定程度存在着心胸狭窄,依赖性强;只能人人为我,不能我为人人。三、说教学目标根据课标要求,教材特点和学生的特点,我确定以下教学目标:认识目标:初步形成责任意识,知道自
2、己的事情能做的应该自己做,作为家庭、学校、社会的一员还应承担相应的责任。情感目标:热心参与家务劳动和学校的活动,并能主动承担责任。四、说教学重点、难点根据教学目标和学生特点,我们确定了本文的教学重点是:引导学生明确责任,形成责任意识。由于中年级学生的辨析能力有限,在具体的生活实践中,会比较难明确自己的责任。为了突破这个难点,我们在教学中把它分解为三个层次:①知道自己的事情要自己做。②知道不会做的事情要学着做。③知道集体的事情大家做。五、说教学准备生活记录卡、课件六、说教学过程:(一)、谈话导入,引出课题播放:医生、警察、环卫工人的工作场景。让学生说一
3、说:这些人的责任分别是什么?通过师生对话,拉近师生关系,活跃课堂气氛。(二)探讨交流,明确责任课件展示:房间该谁收拾书包该谁收拾家务该谁收拾几幅图片,通过小组讨论,认识到在家里要做一些力所能及的事情。课件展示“教室该谁打扫”的画面,让学生明确在学校中应尽的责任。接着课件展示公园、电影院让学生认识到在社会中的责任。(设计意图:小组活动不仅符合学生追求交往、自由表达的需要,使课堂气氛更加活跃,利于学生全员参与,而且可以延伸教师教学的辐射作用;可以使学生在课堂上交流,互相启发,分享经验;使学生在活动中学会交往与帮助,学会竞争与合作。)三、情境体验,承担责任
4、1.情景体验解决问题课件展示:肖军帮奶奶择菜、小孩洗头的场景。通过讨论让同学们知道在生活当中遇到类似的情况,应该怎样巧妙地解决。(设计意图:孩子幼小阶段所表现出各种动尝试的愿望,这正是一种责任心的萌芽。他们想自己洗头、帮家人干家务......有的家长过于溺爱孩子或者是求子成材心切,竟代孩子整理书包,帮助孩子洗脚等,这是一种责任心的“错位”和“越位”。我们要关注他们,扶植他们,鼓励他们尝试,培养其意识,增强其自信,逐步成为独立自主。)2.找岗位,承担责任通过课件展示(某同学找到自己的岗位)。引出让学生找个合适的岗位。四、回顾梳理,课堂总结1.说说学习本
5、课后的收获。2.教师总结,提出希望。
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