音乐新课程的价值体现剖析

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1、音乐新课程的价值体现剖析【摘要】对于音乐教师来说，最重要的工作是在音乐教学过程屮不断地引导和帮助学生发现美感。对于学生来说，音乐教育的魅力并不在于音乐知识、技能的承袭，而是表现在对音斥美感的体验和亨受，以及得到启迪、感染、陶冶、净化、顿悟等教育效应上。【关键词】音乐课程价值体现基础教育阶段的音乐课，是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径是面向全体学生的必修课，对于促进学生全面有个性地发展，具有不可替代的作用。音乐课程所体现的价值，人们可能会列出很多方面，但最主要的应是以下几方面。一、音乐课程具冇审美体验价值现代杜会的飞速发展与科技进步需要素

2、质全面、身心和谐的人，而人才的标志并不仅仅依靠智商参数，情商、审美修养、文化底蕴亦是代表高素质的重要方面。我国索质教育的要义之一是使学生德、智、体、美全面发展，因此，音乐审美教育在基础教育课程体系中具有独特的、不可替代的作用。长期以来，我们习惯以智力教育和科学实践的方式来教授音乐、学习音乐，使咅乐偏离了人的生活实践和情感世界，基础音乐教育偏离了素质教育的轨道，产生与音乐审美相悖的倾向。正确的途径应该是，把审美体验作为音乐教育最重要的价值观，作为音乐教育的核心，把音乐教育作为一个审美感知和审美发现的过程。比如，在音乐鉴赏教学中，应充分揭示音乐要素（节

3、奏、旋律、音色、和声、力度、速度等）在音乐中的表现作用，让学生亲身感受音乐中最激动人心和极具表现力的部分，应以整体的方式来体验音乐，而不是将音乐的各种构成元素支离破碎地讲授，使学生感受到咅乐的无穷魅力，进而产生情绪的反应和情感的体验。还有一点,音圧教学应特别注重艺术实践，要强调音乐概念和音响的统一，因为单纯记忆概念对音乐学习是毫无意义的。需要特别指出，音乐技能技巧的学习应始终贯穿着学生的情感参与，只有这样，基础音乐教育才能真正体现审美价值，成为审美教育。二、音乐课程具有创造性发展价值创造是人类生存发展的一个重要特征，创新正在成为民族发展进步的灵魂和

4、国家兴旺繁荣的动力。创造意识对于每个孩子來说，几乎都是天生的本能。音乐教育是最具创造性特征、最具创造性发展价值的学科，这是由其本身的特点所决定的。音乐是一种非语义的信息，是一种非具象的艺术，音圧的这种自山性、模糊性和不确定性特征给人们的理解与表现提供了想象、联想的广阔空间。音乐艺术的创作、表演、欣赏等各个环节均体现了鲜明的创造意识并伴随着独特的创造行为。咅乐艺术的这一特质，使咅乐教育在发展学生的创造力方面表现出了极大的优势。关注学生创造力的培养，重耍的是关注咅乐教育方式的创新。那种传统的我教你学、我讲你听的灌输式教学方式同创造性思维的培养背道而驰、

5、大相径庭。音乐教育方式的创新，追求一种师生平等的学习机制，追求一种自由、和谐、双向交流的教学氛I韦I。教师与学生凭借音乐交流审美信息，没有智力教育和道德教育的那种权威性和强迫性。要建立平等互助的师生关系，咅乐教师要勇于从传统的角色中跳出来，变“教书匠”为教学设计师、指导者、合作伙伴，为学牛的音乐学习创造宽松、融洽的环境;注重强化学生的“问题”意识,允许质疑,鼓励探索，尊重学生对音乐的不同体验与独立思考。如果从更深的层面上讲，音乐教育方式的创新应体现较强的民主意识，要充分尊重学生的人格，维护学生在音乐学习方面的自尊心与自信心。基础音乐教育是义务教育，

6、无论学生是否具有音乐天赋,都有接受音乐教育的权利。学生是音乐教学活动的主体，使每一个学生的音乐潜能得到开发并终生享有音乐乐趣，是基础音乐教育的崇高责任。三、文化传承价值音乐是人类最古老、最具普遍性、最有感染力的艺术形式之一，是人类通过咅响媒介表达思想和交流感情的重要手段，是人类精神生活的有机组成部分，是人类文化的重要形态和载体。千百年来，音乐伴随着人类文明进步的步伐，孕育和积淀着厚重的人类精神食粮与文化果实，推动着社会的发展。音斥教育虽然有其自身的知识技能体系与学科特征，但对于普通音乐教育，尤其是基础音乐教育來说，主要还是一种文化层面的学习。从本质

7、上讲，基础音乐教育的H的是为了提高人的音乐文化素养，了解音乐文化历史，开阔音乐文化视野。因此，从内容到方法，基础音乐教育都应贯穿着鲜明的文化主线。不同民族和国家的音乐文化，是人类共同的宝贵遗产。学习中国民族音乐，是民族文化传承的重要途径。只有了解和熟悉祖国的音乐文化，才会喜欢和热爱祖国的音乐艺术，增进対民族音乐的感情。而民族音乐传播所产生的巨大民族亲和力和凝聚力，有助于增强学生的民族意识和爱国主义精神。学习世界优秀音乐，是世界文化传承的重要途径。通过了解和熟悉世界上各个国家和地区不同民族、优秀的具冇代表性的音乐作品，可以领略世界音乐文化的丰富性和多

8、样性，认识世界音乐的发展历史，有助于增强对世界多元文化的理解，培养与提升学生的国际视野与全球意识。参考文献：[1]杨朝民•