学校突发事件的应急处置与预防

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1、学校突发事件的应急处置与预防——兼谈学生谈心工作与依法管理几个关键语全校一盘棋基础在基层学生工作队伍育人工作的对象2008.3.14南方冰雪灾害一、您认为最严重的校园突发事件是什么？二、您所在的单位在处理校园突发事件时都有哪部分人员涉入其中？三、在和学生的交往中，当您不被学生信任的时候，您该怎么办？四、如何理解“以学生为本”与“依法治校”？问答思考一、问题的提出偏重保护稳定和维持秩序的目标追求,滞后于“科教兴国”、“人才强国”的战略要求对狭义学生工作系统的单纯依靠，滞后于“全员育人、全方位育人、全过程育人”的工作理念兼职居多、从事经验事务为主的人员构成状况，滞后于学生工作队伍专业化、职

2、业化、专家化的未来趋势教育手段单一、忽视管理和服务工作教育功能的模式，滞后于当代学生的现实需求四个滞后学校作为“象牙之塔”的时代已不复存在1．学校与外部社会联系的多样化对于家长来说，满足子女的受教育需求、追求高质量的学校教育是他们对学校的基本也是最重要的要求。从用人单位来说，学校的培养目标与培养要求要与社会的政治经济发展相适应，学校要面向企业、面向社会培养人才。媒体对学校的关注日益增多，媒体的有效监督使学校的行为变得日益透明和公开。政府尤其是地方政府对学校有着指导和监督的职能。学校作为“象牙之塔”的时代已不复存在2．学校内部关系的复杂化学校内部改革的深入和筹资渠道的多样化学校扩招，使教

3、师教学和科研压力增大，学校行政人员任务增多，使得学校内部的多方主体在面对危机时彼此沟通和协调的难度加大学校作为“象牙之塔”的时代已不复存在存在“两重两轻”现象：重日常管理制度建设，轻突发事件处置机制建设；重事后动员，轻事前预防。研究不足:只是针对一城一域，并主要停留在政策层面上。而且学校突发事件应急机制的研究也主要集中在对建立应急处置机制的必要性方面。学生群体特征发生了很大的变化70、80、90后特点大全70后：彩铃是什么？80后：一首彩铃用到底90后：随时随地短信换彩铃70后：工作狂基本上都是70后的80后：拒绝加班！90后：拒绝上班！70后：喜欢穿七匹狼或者猛龙牌子的衣服。80后：

4、喜欢G-Star之类的。90后：乞丐服，越花越好,越破越好..一个洞时尚，两个洞潮流，三个洞个性...学生群体特征发生了很大的变化70后：唱k的时候只会乱吼——例如2002年的第一场雪，然后就拼命拉着你喝酒，不让你唱。80后：Mic霸一般是。90后：不止会唱，还会跳！70后：喜欢喝红酒，一般是长城红酒。80后：要么不喝酒，要么就喝啤酒。90后：韩国果汁，日本汽水...70后：无论任何时候，看到有站着的领导，都会马上给领导让座。80后：崇尚上下级平等。90后：天上地下，唯我独尊！学生群体特征发生了很大的变化70后：娶老婆的时候想娶处女。80后：觉得无所谓，只要相互感情好就可以了。90后：

5、结婚需要感情吗？..需要结婚吗？70后：他们有存款。80后：我们负债。90后：我们有老爸！70后：喝酒时喜欢跟别人干杯80后：能喝多少喝多少，喝不下了，怎么也不肯再喝90后：我不是随便喝酒的人，我随便喝起酒来不是人～学生群体特征发生了很大的变化（一）90后的特征（二）中专生存在问题①高校、高中扩招以及中专毕业生就业困难，导致生源质量下降②良好的家庭背景以及新的“读书无用论”，使学生缺乏内在的学习动力③文化基础差以及对专业的不了解，使学生对学习缺乏自信心④追求个人主义，缺乏为集体和他人服务与奉献的意识⑤缺乏自主能力和积极的生活态度,导致对环境的适应能力差二、概念理解(一)突发事件、紧急事

6、件、危机事件、风险事件(二)突发事件的基本特征突发性影响性危机性不确定性非程序化决策(三)学校突发事件1．概念学校突发事件是由自然的、人为的或社会政治的原因引发的，在学校内部突然发生的、学生起主导作用的，不以学校管理者的意志为转移的，对学校的教学、工作、生活秩序造成一定影响、冲击或危害的事件。2．特征第一，事件突发性。第二，严重危害性。第三，社会敏感性。第四，主体活跃性。第五，范围广泛性。三、学校一般性（个体）突发事件精英阶层自杀高危人群（一）我国目前正处在精英自杀高发阶段于丹的硕士生马加爵（本科生）赵承煦（美籍韩裔）华南农业大学通报“黑五月”学生处长手记华南农业大学通报第一起：男，理

7、学05统计专业，汕头人，事发点东区实验楼；原因：7门课3科重修一科缺考，要求退学，校已经做过大量工作，但是家长不允。本来打算打工一年再读书，学校保留学籍，可是警察在他的日记中发现他有自杀倾向的记录，并且还写到绝对不让任何人看出他的自杀倾向。公安部门调查后确定自杀。第二起：女，教工，未婚，事发点：教3；父为退休干部，05年去世。农学院农场工人，文化水平低。机制改革时辞退，但带全额薪金待岗，对学校推荐的工作不满意，据说精神有点问题。死前已立下遗嘱，