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1、第九章口语测试TestingofOralAbility教学目标：通过本课学习使学生熟悉1.口语活动的特点；2.口语能力所包含的技能；3.口语测试的考试规范及题型。教学重点：口语技能和口语测试的题型。教学手段：讲解、讨论。口语活动的特点■交互性(interactiveness)：口语活动不同于其它活动(如听、读、写)，是一种基于群体之上的形式，在大部分场合中需要有即时交流对象，通过相互交流传递信息。口语活动中的交互性很强，因此，我们很难想象出无交流对象的口语活动的实际意义。■0的性(purposefulness)：人际间
2、的交流具有意义，因此带有目的性，口语活动也是如此。人们进行口头交际是为了达到某一目的：比如，打听飞机航班时间是为了了解飞机何时起飞，劝说某人是为了改变主意等等。■准语言性(paralinguisticfeatures):说话者有时说话的意图不是通过语言，而是通过语调、重音、或音量的变化来表达■非语言性(non-linguisticfeatures):说话者有时借助形体语言来达到传递信息的目的，比如，做手势、变化面部表情等。■听力与口语的不可分割性(inseparabilityoflisteningfromspeakin
3、g）:在口语活动中听到的成分是无法分离出来的，因为口语活动的交互性强，需要外部不断有信息馈入，而信息馈入的渠道是听觉。在某种程度上，听力的优劣会直接影响到口语交际的质量。口语能力的构成Routineskills（日常技能）■Skillstoexpressgreetings,introductions,thanks,apologies,regret,opinions,desires,complains,advice,etc;■Skillstonarrateordescribeevents,objects,people,e
4、tc;■Skillstoelicitdirections,service,help,permission,etc.Improvisationskill（即时技能）■Skillstoclarifyandcheckonspecificmeanings■Skillstoalterwording■Skillstocorrectmistakeninterpretations■Skillstoensureadequateparticipationintheinteraction,etc.Micro-linguisticskill（
5、微观技能）■语音、语法和词汇知识■是口语能力的基础，没有一定的语音、语法和词汇知识是无法进行口头交际的。口语考试方式直接口试■包括面试型口试、小组讨论、对话、简短说话、朗读等；■要求学生在不同程度上使用口语能力，可以较直观地观察到实际口语水平，考试效度比较高。■由于口语考试的瞬间性较强，评分难度相应增加。直接口试需要人工评分，因而考试结果中也相应存在评分误差。间接口试■间接口试方式主要指以纸笔方式进行的口语考试,比如用多项选择题形式测试学生的语音、语调、重音知识，以及对一些常用口语交流方式的掌握。■虽然间接型口试评分稳
6、定性高，但却无法直接观测到学生实际口语能力，因此考试缺乏效度。录音口试■是一种介于直接与间接口试之间的口试形式。也称为半直接口试(semi-directoraltest)。-录音口试的特点不是强调考试的表面效度(考试是否提供仿真的语境)，而是它的内容和结构效度，也就是寻求达到测试口语中通用特征的目的。■最人优点是口试过程的统一性，主要体现在话题馈入方式，考试时间控制等方面。■无需当场评分，可以减轻现场评分的压力，提高评分的可比性。评分标准间接考试题型■主要用于测试micro・linguisticskill以及部分rou
7、tineskills,■题型包括多项选择题和填空题多项选择题■可以用于测试语音、语调、重音、常用的简单会话1.从下面的划线部分中找出元音不同的单词A.fineB.behindC.whiteD.begin2.从下面单词中找出重音不同的单词A.pictureB.cleverC・littleD.below3.从下列选项中选择合适的回答A.MayIspeaktoJohn,please.B.・B.SpeakingD.ThisishimspeakingA.rmJohnC.Yes,I"mJohnspeaking填空题■用于测试一些口
8、常的口语表达方式，例如:Youareatthereceptiondeskofalargehotel.Thereceptionistturnstoaddressyou.R:CanIhelpyou.(Youwanttoknowifthereisasingleroomavailable.)Y:Yes,wehaveasingleroomw
