苏州工业园区文萃小学课题活动记录表

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1、苏州工业园区文萃小学课题活动记录表日期2012年8月20下午1：00—4：00活动主题文萃小学各类科研课题2011—2012学年第二学期研究汇报活动地点文心讲堂主持计利珍参加全体教师人员一、主持人讲述活动目的与内容安排期末我们进行了归整，汇报活动在于总结交流课题研究的成果，推动我们教师的科研水平，真正做教育科研的老师，对自己的专业发展是非常有利的。以园区学科带头人、教坛新秀的评选和转评为例，教科研是非常重要的。施英老师的转评材料中就有阳光成长课、心理课的相关内容。学科荣誉类的评比细则大家要了解，有目标的进行教科研。我校有省级课题、区级课题、校级微型课题共15个。依次上台汇报。

2、二、各课题主持人汇报课题研究情况，通报研究进展及成果，下学期的初步计划。1、计利珍《以陶行知教育思想为指导，构建体验型校本课程》活动记录分四块进行汇报：（1）课题研究的进展：定期例会；依托悦读会所加强理论学习；文心讲堂专家讲学9次；加强对体验校本课程的研制；要求老师按计划实施校本体验课程；每月的教学展示活动中，以体验教学为主题，加强研究等。（2）课题研究成果学校处处以“体验”为主题，围绕“体验型幸福课堂”这个中心开展教学研究活动，做到每月有主题。对语数英美四门学科进行了学科体验活动尝试。活力社团体验型校木教程也初步完成一学期的教学设计。学校系列体验活动设计完成第一步。老师们对

3、体验型课堂教学有了自己的初步思考与实践。本学期组织教师参加各类论文评选活动，收获颇丰。学生发表作品100余篇。《苏州日报》、《姑苏晚报》、《城市商报》等媒体对我们的体验活动进行报道。（3）课题研究存在问题及改进措施了课题四的研究还不够；体验型校本课程的亮点还不够；幸福课堂的基本要求还不够明晰；多形式的学习还不够。（4）新学期课题研究计划加强课题的日常管理；进行体验型校木活动的开发与研制；研制体验型幸福课题评价机制；重点打造能穿刺学校办学特色的校本体验课题；提高课题研究课的质量；多形式的进行学习。2、施英《小学积极心理健康教育的实践和研究》（1）课题基本情况及研究进展积极心理健

4、康教育的概念：向善的；积极的内容。积极心理品质的概念想法更乐观、行动更积极、感到更幸福课题的提出：消极心理学积极心理学相对积极心理学重在关注人优秀的品质和美好的心理。20世纪初正式提出。课题的创新之处：把研究的重心放在人的积极品质和挖掘人的潜力上。营造全员全参与。研究FI标：心理健康教育的步骤和方法通过实施教育，让学生拥有健康的心理品质。课题共分五个子课题。子课题一：创设积极心理健康教育的物质环境和组织系统。子课题二：关注老师积极心理品质的发展，提高职业幸福感。我们专门邀请了杨鲁静、黄辛隐、洪波教授给老师做讲座，运用积极心理的理念沟通给我们的工作和生活带来许多便利。每月我们在

5、文心氧吧进行积极心理品质的培训。先从教师提高积极心理品质，进而培养学生。“阳光语露”的征集活动和情境模拟活动，让我们记忆犹新。“心灵导师”活动，我们感受到老师有幸福的感受，带给学生的也是幸福感受。学生在快乐沙盘课、咅乐心理游戏课中体验感受。运用积极心理学的理念，帮助我在外岀去赛课三次都获得一等奖。子课题四：开展“与知心姐姐聊聊天”活动，关注学生心理动态。3月份知心姐姐（哥哥）聘任活动，每班2名，他们走进课堂，走近学生。每个学生都有和知心姐姐（哥哥）聊天的机会。子课题五：在家庭教育中培养小学生的积极心理品质每月一次积极心理大讲堂活动；感恩亲情主题班会活动；亲子游戏活动。我们的活

6、动在外有一定的影响力。课题研究存在问题及改进措施积极心理品质的量表仍未找到；阳光心理课的设置缺乏系统性；课题组成员的研讨氛围不够浓厚。新学期课题研究计划：开发学生心理课程；继续加强老师积极心理品质的激发；丰富积极心理家长大讲堂形式；继续聘请苏大心理教育专业的优秀本科生、研究生为知心姐姐(哥哥)扩大积极心理研究的力度。3、王平：《小学低段体验式写话的实践研究》感谢市教研室、区教研室、校长、计校及各位老师对我课题的支持。(1)课题研究进展。加强理论学习的研究：学习《我的作文教学主张》《儿童写话论》等。学生读物《365儿歌》《古诗接龙》等整本书阅读。精彩纷呈的实践体验活动：我和星星

7、有个约会；昆虫世界初体验；动脑筋想办法；一日护蛋；“六一”这一天；绘画写话。课题研讨活动：各实验老师上课题研讨课。挖掘体验素材，探索写话训练点。写话体验作业的研究：每周一期《文心周刊》，共16期；各班都有班级写话专刊，共86期。(2)课题研究成果课题组老师发表论文等30多篇；学生写话发表64篇；辅导学生写话竞赛46人次；一(2)班被评为市“书香班级”。(3)课题研究存在问题及改进措施教研课参与度不够；校木教材研究还要深入。措施：加强理论学习；编写好校刊、班刊；利用好文心日记；多写课题文章；参与论文竞赛；