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时间:2019-09-21
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1、中考文言文专项复习《马说》复习课教学设计肖口镇中心校贺学平2017年4月19日《马说》复习课教学设计教学目标:1、熟练背诵并默写课文;2、积累重点实词;3、会用现代汉语翻译课文;4、理解文章的思想内容。预习自学:1、自己大声的朗读课文。2、根据课下注释自译课文。3、理解本文主要写作手法以及蕴含的作者的思想感情。随堂测评,实战体验一、你真的了解韩愈吗?填填就知道本文作者韩愈是______代的______家、______家,字______。是“唐宋八大家”之一。“唐宋八大家”中唐朝的还有____。本文选自《韩愈文选》中的《》,《马说》是其中的第______篇。二、理解背
2、诵我能行。1、全文的主旨句是什么?2、千里马的最终的悲惨遭遇是什么?3、千里马被埋没的根本原因是什么?4、将“食马者”的平庸浅薄写得淋漓尽致?(即“食马者”不知马的具体表现)5、点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子。6、“世上不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的哪句话?三、下列词语,我能解释。A组1、千里马:2、伯乐:3、祇辱于:4、骈死:5、槽枥:6、称:B组1、一食:2、食马者:3、才美:4、外见:5、常马:6、等不可得:C组1、策之:2、不以其道:3、尽其材:4、通其意:5、执策:6、临之:四、下列句子,我能用现代汉语翻译。1、世有伯
3、乐,然后有千里马。2、食马者,不知其能千里而也。3、且欲与常马等不可得,安求其能千里也?4、策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。5、其真无马耶?其真不知马也!五、理解文章内容,把握文章主旨。1、本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各比喻指什么?2、本文通过描写千里马的遭遇,表达韩愈怎样的思想?(这篇文章的主旨)六、文本拓展,合作探究(1)看下面漫画,小组讨论回答后面两题。伯乐收了好处费① 用简洁的语言概括画面内容。(30个字左右)看了上面漫画,你一定有很多感想,请写出你最想说的一句话。2、如果你是千里马而没有被发现,你应该怎
4、样去做示例一:我要毛遂自荐,主动展示我自己的才能。示例二:我要努力完善我自己,力争做得更好。示例三:保持心态平和,相信金子总会发光的。超级训练,激活能力《全品中考复习》P196-197【2017.预测】要求:规范答题,独立完成。
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