7 《雷电颂》教学设计

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1、凤翔县糜杆桥镇中学“高效课堂”行动工具凤翔县糜杆桥中学2015---2016学年度第二学期导学案八年级语文(编号03)班级:年级班小组:姓名:主备人:杨有海审核:李虹陈军华课题:第7课雷电颂【学习目标】1、指导学生诵读,注意语气、语调,在诵读中把握人物内心情感及性格。2、引导学生感悟作品的思想内容和艺术特点。3、培养学生阅读和欣赏戏剧文学的能力。【学习重点】诵读并背诵课文前六段,体会作品第雄伟气氛和深厚的抒情意味。【学习难点】联系背景资料,深刻理解作品的思想感情。第一课时【导学流程】作者简介;郭沫若:进步文化界的作家

2、,诗人,剧作家,历史学家;写作背景︰《屈原》1942年1月,这时正值抗日战争的相持阶段,也是国民党统治最为黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日,发动“皖南事变”,大肆屠杀爱国抗战军民,掀起反共高潮。一【课前自主预习】------建立自信克服畏惧独立预习课前完成1、给下列加点字注音或给拼音写汉字。脚liào()pìnì()pái______徊脚liào______波lán______污huì___xī________利qi________首驰chěnɡ_____nüè____待踌躇()伫()立罪niè()páoxiào()2

3、、填空。①那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀!那是_______,________,_______,_________!②啊,这宇宙中的伟大的诗!____________,____________,____________,你们在这黑暗中咆哮着的,闪耀着的一切的一切,____________,____________,____________。 评价:等级()评价人()二【课堂合作探究】--小组学习加强交流积极发言勇于展示(整体感知)要求学生:注意不同句子、不同语段所使用的语气、语调、语速。教师提问(1):同学们,你们

4、觉得本文在气势上有何特点?(2):与以往的课文相比,这篇课文在形式在有什么特点?2优化教学模式构建高效课堂第1页凤翔县糜杆桥镇中学“高效课堂”行动工具(3):结合课文背景,根据你的理解,谈谈课文的主要内容和思想感情。2优化教学模式构建高效课堂第1页凤翔县糜杆桥镇中学“高效课堂”行动工具评价:等级()评价人()三【课堂能力训练】---仔细读题积极思考认真完成准确评价1、下列成语运用正确的一项是()A.、他在哲学上造诣极深,所以才能见仁见智,写出极有价值的论文。B、他们疼爱自己的孩子,孩子也喜欢他们,一家三口相濡以沫,美

5、满幸福。C、使用我厂生产的涂料装饰您的居室,使您蓬荜生辉。D、这次考试,班上同学们的成绩参差不齐,差别不大。2、例:选择了高山,你也就选择了坎坷。选择了宁静,你也就选择了孤单。仿句:选择了_____________,你也选择了_____________。选择了_____________,你也选择了_____________。评价:等级()评价人()四【课后拓展提升】-----温故知新拓展视野阅读完成提高能力找出中外爱国名言:评价:等级()评价人()五【教师课后反思】和【学生课后反馈】(老师写下课后的反思,同学们写下你

6、心中的感悟、收获和疑惑)3优化教学模式构建高效课堂第2页凤翔县糜杆桥镇中学“高效课堂”行动工具凤翔县糜杆桥中学2015---2016学年度第二学期导学案八年级语文(编号04)班级:年级班小组:姓名:主备人:杨有海审核:李虹陈军华课题:第7课雷电颂【学习目标】1、指导学生诵读,注意语气、语调,在诵读中把握人物内心情感及性格。2、引导学生感悟作品的思想内容和艺术特点。3、理解并学习屈原深切的爱国爱国爱民思想和英雄无畏的斗争精神。【学习重点】找出文中所用的修辞手法、象征手法,并体会其表达效果。【学习难点】联系背景资料,理解

7、作品的思想感情。第二课时【导学流程】一【课前自主预习】------建立自信克服畏惧独立预习课前完成1.说出下列句子所用的修辞方法。(1)风,你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!()(2)电!你这宇宙最犀利的剑呀!()(3)你,你这土偶木梗,你这没心肝的,没灵魂的,我要把你烧毁,烧毁()(4)你,你东君,你是什么个东君?()2.解释词语。徘徊:睥睨:污秽:稽首:伫立:拖泥带水:评价:等级()评价人()二【课堂合作探究】--小组学习加强交流积极发言勇于展示(1).概括屈原形象:通过前边的朗读及对屈原内心情感的分析,你认为屈原

8、是一个怎样的人?(2).理解本文的象征手法在前面的朗读中,我们还发现,课文中作者将很多事物都赋予了其它的含义。归纳一下,作者究竟赋予了这些事物以什么特别的含义?这又是一种什么手法?风、雷、电:洞庭湖、东海、长江:无形的长剑:“土偶木梗”的群像:象征手法:5优化教学模式构建高效课堂第4页凤翔县糜杆桥镇中学“高效课堂”行动工具象征手法是根据事物之间

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