运粮湖学区中小学教师“走进学生家庭、走进学生心灵”课外访万家活动方案

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1、运粮湖学区中小学教师“走进学生家庭、走进学生心灵"课外访万家活动方案一、活动主题践行师德、携手育人二、指导思想通过开展以“走进学生家庭、走进学生心灵”为主要途径的课外访万家活动，深化教育系统“万名干部进万村入万户”活动，组织教师倾听学生家长的心声，做学生家长的贴心人，洞悉学生内心世界，做学生的成长导师，提升教师职业道徳素养，提高学生家长家庭教育能力，促进学生心灵成长，促进家校衔接，形成教育合力，营造和谐、优质、高效的育人环境，努力办好让人民满意的教育。三、工作目标“走进学生家庭、走进学生心灵”课外访万家活动要实现“两个全参

2、与”，即所有中小学校全参与、所有教师全参与。教师家访以实地走访为主要形式，班级家访以班主任为主，其他科任教师都要参加，覆盖全部学生家庭。对区域内学生家庭采用实地家访形式，在区域外的学生家庭，要充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。主要任务（一）了解学生家庭经济情况，对家庭经济困难学生给予力所能及的帮助，确保义务教育阶段学生不因贫困辍学。（二）了解家庭、社区育人环境，讲解有关学生安全知识,督促家长或监护人重视

3、孩子的教育，教育学生增强安全防范意识，对学生在家庭和社区的学习、生活和社会交往提出意见和建议。（三）了解学生家庭教育情况，加强对家庭教育的具体指导。向家长或监护人宣传家庭教育的原则和方法，普及家庭教育知识，提高家长或监护人科学教育子女的能力，发现好的家庭教育典型。（四）向家长通报孩子的在校表现，了解学生在家庭中的表现状况，如生活习惯、学习习惯、思想表现、个性特点等。与家长共同探讨有助于学生成长进步的教育方法，发现好的典型。（五）向家长宣传教育法规政策、学校办学理念、办学特色及课改实验等内容，广泛听取社会、家长或监护人对学校

4、和教育的意见与建议，加强学校、教师与家庭、社会的沟通和联系，争取家长和社会对教育的理解和支持，树立教育、教师的良好形象，培养尊师重教的良好风尚。五、活动要求家访要面向全体学生，特别是突出重点，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”;要遵守纪律，做到“六不准”，要在家访活动中进一步锤炼师德,让广大教师以高尚的师德形象教育和影响家庭、社会。一是实行“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读

5、残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。二是实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭,心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。三是做到“六知道”。学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况,教师知道学生的家庭情况和成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。四是坚持“六不准”。不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，

6、不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用职务之便向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。六、活动安排（一）宣传发动（7月中旬）各学校根据活动要求拟足具体实施方案，进行社会宣传，抓好班子成员培训，并提出具体要求。（二）推进实施（7月下旬至11月）1、7月中旬至8月中旬，明确任务，落实职责。各学校根据实施方案，结合实际，进一步分解工作任务，完善工作方案,对家访教师（班主任、科任教师）进行相关培训，明确家访活动的目的、意义、内容、方法、要求，确保广大教师对本单位家访活动安排做到心中有数。明确任务要做

7、到“四个一”，即各校一份实施方案，各校一份学生清单，各班一份家访活动台账,党员、教师每人一份家访计划。2、8月下旬至9月，真情互动，走进学生家庭。开展家访要做到“四个全”，即以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与；家访中对学生家长提出的问题要全面解答；家访后，对学生的生活环境、学习习惯和教育方案等进行全面分析;活动结束后，收集整理资料，认真填写《潜江市中小学教师“走进学生家庭、走进学生心灵”课外访万家活动记载表（一）》，并撰写一份全面家访情况报告，通过文字、图片等建立起学生家访档案。3、10月至11月，真诚交流，走

8、进学生心灵。要根据前期走访收集的相关信息，把握学生特点，分别开展有针对性的谈心，与每一个学生谈心都要认真填写《潜江市中小学教师“走进学生家庭、走进学生心灵”课外访万家活动谈心记载表（二）》；要把家长的意见和建议及时向学校反馈，根据家访情况对学校教育工作提出建议，将家访结果与其他任课教师进行交流，共同制足