部分专题六二神权下的自我

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1、第1部分专题六二神权下的自我晨背关键信息理解教材新知把握热点考向应用创新演练知识大迁移教材全解读考向一课时跟踪训练随堂基础巩固考向二背核心语句1．14世纪，意大利出现了文艺复兴运动，其实质是把人性从宗教束缚中解放出来。2．16世纪：在文艺复兴的影响下，欧洲出现马丁·路德等人的宗教改革；是对西欧基督教神权统治的批判和否定，进一步传播了人文主义，动摇了罗马教会的统治。3．文艺复兴和宗教改革时期人文主义的主要诉求是批判神权统治，鼓吹人性解放与思想自由。记知识纲要一、古典文化的再生1．背景(1)西欧陷入“黑暗时期”，建立神权统治。(

2、2)随着西欧经济的复苏和发展、城市的兴起和生活水平的提高，人们开始追求的乐趣，而这些倾向与基督教的禁欲主张相矛盾。(3)14世纪的首先出现了对基督教文化的反抗。基督教世俗人生意大利2．含义借助复兴古代希腊、罗马文化的形式来表达自己的文化主张，这就是所谓的“”。3．性质文艺复兴是一场的新文化运动，是自希腊智者运动后欧洲出现的第二次思想解放运动。4．意义文艺复兴以为旗帜，从恢复被基督教禁欲主义所泯灭的人性开始。文艺复兴资产阶级人文主义宗教神学与人文主义的不同之处宗教神学人文主义以神为中心以人为中心禁欲主义现世的享受等级观念自由平等蒙

3、昧主义理性科学二、人性的启蒙1．初期阶段(1)代表人物：意大利文艺复兴初期“三杰”——但丁、、薄伽丘。①但丁是意大利文艺复兴运动的先驱，著有《》。②彼特拉克被称为“人文主义之父”。③薄伽丘的代表作是《》，讽刺了基督教会的虚伪与腐败，揭露和批判了封建贵族的等级观念，再次提出了人类平等思想，被称为“人曲”。(2)特点：肯定人的欲望和歌颂自然的。彼特拉克神曲人性十日谈2．高潮阶段(1)代表人物：英国的。其作品刻画了复杂的人类内心世界，歌颂了人间的仁爱和友谊，提升了人性的高尚与尊严。代表作为《》。(2)特点：从质朴走向高雅和精致。莎士比

4、亚哈姆雷特[教材P105”学习思考“问题提示]莎士比亚对人的赞美与薄伽丘对人性的肯定有哪些不同？提示：薄伽丘主要关注的是人的本能，而莎士比亚则更注重人的精神世界。三、与上帝直接对话1．背景(1)文艺复兴在欧洲的影响，仅局限于上流社会和知识阶层。(2)中世纪的德国经济分散、分裂。(3)罗马天主教教廷对德国的剥削和压迫最多。(4)1517年，教皇大量出售“”，激起德国各阶层民众的愤慨。政治赎罪券2．序幕1517年，马丁·路德发表《》，揭开了宗教改革的序幕。3．主张(1)人的灵魂靠自己的即可得救，无须教士作为中介。(2)人人有权阅读和

5、理解《》，可以和上帝直接对话。(3)《圣经》代表着理性，代表着思想自由。九十五条论纲信仰圣经4．结果(1)引发了德国和欧洲的宗教改革运动。(2)形成了新教派——、加尔文教等。(3)新教与旧教相比主要的变化：①否认教皇和神职人员的权威，不承认他们是通向天国的钥匙的掌管者。②简化了，铲除了教士和俗人之间的隔阂。③否定了教会高于的思想，认为教会应从属于国家。路德教宗教礼仪国家5．意义(1)从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的。(2)它将西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来，为的到来做了思想上的准备。

6、人文主义启蒙运动[探究升华]上图中，左边是天主教，右边是新教，一本《圣经》就比教皇或教士都重。请回答：根据画面内容，你可以联想到宗教改革的哪些重要信息？提示：宗教改革者主张《圣经》是人们信仰的最高权威，人人有权阅读《圣经》；他们用人文主义宗教观挑战以教皇为首的宗教权威，冲击了天主教会的统治。文艺复兴和宗教改革运动的关系在很长时期内，文艺复兴和宗教改革是同时进行的。两者互相促进，共同对抗天主教权威，都在一定程度上解放了人们的思想，促进了欧洲资本主义的发展。不同的是文艺复兴借助了文学艺术的形式，而宗教改革借助了宗教的形式。并且文艺复

7、兴运动的参与者仅限于知识分子，而宗教改革运动则具有广泛的群众基础。[例1]“当我说文艺复兴是一个表现的时代时，我的意思是说：人们不再满足于坐在那里当观众；而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。他们在生活舞台上充当演员，他们坚持要对自己个人的思想进行表达。”此话的作者认为文艺复兴的意义在于()A．肯定了人的价值和尊严B．否定了天主教会的权威C．冲破了封建等级观念D．促进了资本主义的发展[解析]题干中这段话的作者认为，人不需要皇帝和教皇的指手画脚，人完全可以按自己的思想行事，旨在肯定人的价值和尊严。[答案]A人文主义的含义是以人为中

8、心，肯定人的价值和尊严，崇尚人的幸福与享受。通过“上帝”与“凡人”的对比，反对所谓的上帝，追求凡人的幸福，这突出表现出人文主义的核心思想。1．特来美修道院唯一的院规是：“‘想做什么就做什么’……他不禁欲，敢于大胆瞧姑娘；他不节食，吃喝抵得上四个人；他不怯敌，对敌