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时间:2019-09-20
《数学人教版六年级下册小学六年级数学下册《利率》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、六年级数学下册利率教学设计孙梦雨教学目标: 1、知识与技能目标:理解本金、利息和利率的含义,掌握利息的计算方法,会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。 2、过程与方法目标:在合作与交流的过程中获得良好的情感体验及口头表达能力,感受到生活中处处有数学。3、情感态度与价值观目标:学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类,培养学生搜集处理信息的能力。 教学重点:掌握利息的计算方法。 教学难点:掌握利息的计算方法。 课前调查:银行储蓄凭证。 教具准备:课前搜集的有关利息的信息、多媒体课件、银行存款单、有关利率表格。教学过程: 一、
2、创设情境 生成问题 1、老师存钱遇到问题。 师:我存钱遇到了一些问题,同学们看看能明白吗? 二、探索交流 解决问题 1、感知利息。 师:老师有一笔暂时不用的钱,你知道他们是怎样处理这些钱的吗? 生:存入银行...... 师:人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来。那储蓄有什么好处呢? 生:放在银行比较安全;可以得到利息。 师: 取款时,银行多支付的钱叫做利息。 小结:人们把钱存入到银行,国家可以把这部分暂时不用的钱通过多种方式投入到现代建议中去,这样可以支援国家建设,对国家有利,也使的个人用钱更加安全和有计划,还有利息,也可增
3、加一些收入。我们可以这样概括:储蓄利国利民。 2、存款的方式。 师:根据国家经济的发展变化,银行存款的利率也在变化。谈谈你所知道的储蓄有哪几种,并举例说明,然后教师作适当的补充。有时会有所调整,而且,根据存款是定期还是活期,定期时间的长短,利息也是不一样的。 出示存款凭证条,并让学生说说每一栏表示什么意思,“客户填写”一栏该如何填写,教师根据学生的回答作适当补充。 我们把钱存入银行,银行给我们一个什么凭证,证明你把钱存入了银行呢? 这些存单不仅能证明了我们把钱存入银行,还可以自由存款和取款。 这是老师的一张存款单(课件出示存款单
4、,钱数:6000元、时间:一年、方式:定期),你能从这张存单上得到哪些信息,你是如何理解这些信息的? 学生观察讨论。 我们先来交流一下你能理解的信息。 生:我还知道老师存款的方式是定期存款。 什么是定期存款的存款方式?那你知道存款的其他方式吗? 生:整存整取,零存整取,定活两便、活期存款等 生:我知道老师存的是六千元人民币。 师:银行还办理外币储蓄。 3、认识本金、利息、利率;明白利息的计算方法。通过课前的自学,你知道这六千元就叫……? 对,我们把存入银行的钱叫做本金。 生:我还看到利率是百分之一点九八。 三、巩固应用
5、习题练习四、总结本节课学习的内容 存入银行的钱,叫做本金;取款时银行多支付的钱,叫做利息;单位时间内的利息与本金的比率,叫做利率。利息=本金*利率*存期利率=利息÷本金÷存期
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