数学人教版六年级下册小学数学利率问题

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1、第二单元百分数(二)第三课时税率教学内容教材有关税率的肉容教学目标1、经历了解税收的意义,解决有关“税率”实际问题的过程。2、了解税收的有关知识,会解答有关税收的实际问题。3、体会税收在国家建设中的重要作用,培养依法纳税的意识。教学重点:理解税率与分数、百分数的含义。教学难点:解决有关税率的实际问题。教学活动一、导入同学们,你们在日常生活中听说过纳税吗?今天我们就来研究有关纳税的问题。二、探究体验,经历过程1、纳税是根据国家税法的有关规定,按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源

2、之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。因此,每个公民都有纳税的义务。你都知道哪些税收的种类?(个人所得科、营业税、增值税、消费税等)2、税款我多少与哪些条件有关?(不同种类的税,征收的标准一定不一样,也就是不同税种的税率是不同的,所以税款的多少与税率有关;税款的多少除了与税率有关,还应该跟收入的多少有关。)3、说明:缴纳的税款叫做应纳税额,应纳税额与各种收入(销售额、营业额等)的比率叫做税率。讨论:应纳税额、税率和相应的收入这三种量之间有什么关系?(税率=应纳税额÷收入应纳税额=收入×税率

3、收入=应纳税额÷税率)4、教材第10页例35、学生尝试独立解答问题;教师巡视了解情况,指导个别学生。列式为:30×5%=1.5(万元)学生交流:把自己的想法告诉给大家。三、课堂巩固教材第10页“做一做”四、总结今天我们学到了什么?这些知识在生活中对我们有什么帮助?板书设计税率缴纳的税款叫做应纳税额,应纳税额与各种收入(销售额、营业额等)的比率叫做税率。税率=应纳税额÷收入应纳税额=收入×税率收入=应纳税额÷税率第四课时利率教学内容教材有关利率的内容教学目标1、经历小组合作调查,交流储蓄知识,解决和利率有关的实际问

4、题的过程。2、知道本金、利率、利息的含义,能正确解答有关利息的实际问题。3、体会储蓄对国家和个人的重要意义,积累于储蓄的常识和经验。教学重点:理解利率与分数、百分数的含义。教学难点:解决有关“利率”的实际问题。教学活动导入1、同学们,我们的父母亲每月领到的工资,或卖牛卖猪得到较多的一笔钱时,爸妈应该把这一笔钱放在哪里呢?学生交流,教师引入把钱存入银行不仅安全,还可以获得利息。2、人们常常把暂时不用的一存入银行或信用社储蓄起来。这样不仅可以支援国家建设,也使个人用钱更加安全和有计划,还可以增加一些收入。钱存入银行后

5、增加的部分就是利息,今天我们就重点研究与“利息”相关的问题。二、探究体验,经历过程1、提问:同学们觉得利息的多少与什么因素有关系?(学生交流)2、说明:a、我们把存入银行的钱叫做本金,存期相同的情况下,本金越多,利息就越多。b、我们把一年或一个月或一天内的利息与本金的比率叫做利率。存期不同,利率一般也是不同的。3、谁还知道有关储蓄的更多知识,和同学们交流一下?(储蓄的种类有整存整取、零存整取和活期;整存整取的利率又分为三个月的、半年的、一年的、二年的、三年的、五年的,存期不同利率也不一样;活期的利率最低,但随时用

6、钱随时取,比较方便。)4、利息怎么计算呢?(利息的计算公式:利息=本金×利率×时间)说明:根据国家经济的发展变化,银行存款的利率有时也会有所调整。引导学生观察2012年7月中国人民银行公布的存款利率表。5、教材第11页例4学生观察利率表后,提问:同学们能运用所掌握的利率的相关知识帮助王奶奶解决问题吗?试一试。学生尝试独立解答问题,教师巡视了解情况,指导个别学生。学生板演,并说说自己的想法和算法。只要学生解答正确,讲解合理,就要及时给予肯定和鼓励。三、课堂巩固四、教材第11页“做一做”四、总结今天这节课我们学到了哪

7、些知识?同学们有什么收获?五、课后作业1、李老师买了4000元的国债,定期五年,年利率是3.81%。到期他一共可以取出多少钱?2、为了给小东准备两年后上大学的学费,他的父母计划把10000元存入银行,你认为哪种储蓄方式更好一些呢?为什么?存期年利率一年4.14%二年4.77%板书设计利率存入银行的钱叫做本金利息与本金的比值叫做利率。取款时银行多支付的钱叫做利息。利息=本金×利率×时间

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