数学北师大版二年级上册《分物游戏》教学设计

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1、授课时间：11月17日授课班级：二（6）班授课人：李春梅评课人：授课内容：分物游戏（小数目物品平均分）授课内容及练习【教材分析】《分物游戏》是北师大版二年级上册第七单元《分一分与除法》的第一课，教材安排三次小数目实物平均分的活动，让学生体会平均分的意义。首先是通过“分桃子”过程让学生区分随意分与平均分的区别，紧接着通过“分萝卜”、“分骨头”让学生经历平均分的学习活动。这三次从简单到复杂的分物活动，让学生初步体会平均分的意义，积累平均分物的经验，为后面正式学习除法打基础。【教学目标】1、结合具体情境,经历把小数目实物平均分的操作过程。2、初步理解平均分的意义,会用语言表述平均分

2、的过程与结果。3、经历与同学讨论、交流平均分物的过程,体会平均分与生活的密切联系。【教学重、难点】教学重点：使学生初步理解平均分的意义。教学难点：用画图的方法表示平均分的过程。【教学准备】课件、学具（桃子、胡萝卜纸片模型），学生准备小棒、圆片。【教学方法】以教师引导，学生自主探究学习为主。【教学过程】：一、创设情境，引入课题师：同学们，今天正好是小熊的生日，他邀请来了他的好朋友评议，看看都是谁呢？（课件出示情景图）。生：2只小猴子，3只小兔子，3只小狗。师：小熊给他们准备了好吃的食物，但是要怎么分呢？这节课我们就来学习《分物游戏》。（板书课题）二、操作探究，体验感悟1、分桃子

3、，感知平均分把4个桃子分给2只小猴，怎样分？每只小猴能分到几个桃子？师：请同学们先用你手中的圆片代替桃子来摆一摆，分一分。分完之后和你的同桌说一说。（在学生摆的过程中，老师在教室检查指导）。指名让学生口述操作过程。将个别同学叫上讲台根据不同的分法用桃子卡纸摆一摆。师：这些分法中，你认为哪种分法能使两只小猴都满意？说说你的想法。（从学生的回答中得出：每只猴子分到2个桃子，也就是每份分的同样多，两只猴子才会都满意。）师：接下来老师把刚刚分的过程用画图的方法表示出来。（老师画的图你能看懂吗？说一说）同学们真棒！给小猴分得这么公平，小兔子也来找同学们帮忙了。（出示图）2、分萝卜，体验

4、平均分。把12根胡萝卜分给3只小兔，每只小兔分到的萝卜一样多，每只小兔分到几根？师：同学们用圆片代替小兔，用小棒代替胡萝卜，自己摆一摆,分一分。（在学生摆的过程中，老师在教室检查指导）。指名让学生在投影仪上展示分的方法与过程，说一说。从学生的汇报中得知：有的同学是1根1根地分；有的同学是先3根3根地分，再1根1根地分；有的是先1根1根地分，再3根3根地分；还有的同学是4根4根分的。师：通过刚才同学们分的过程，每只小兔都得到了几根萝卜？生：4根。（老师将胡萝卜卡纸贴在黑板上）师：刚才我们给小猴分了桃子，给小兔子分了萝卜，虽然我们分的过程与方法不同，但最后让他们都很满意，因为分完

5、后它们得到的食物一样多，这种分法在数学中我们把它叫做“平均分”。师：同学们认识了平均分，那接下来再帮小狗分一分。3、分骨头，领悟平均分。把15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗都分到几根？师：说一说，平均分给3只小狗是什么意思呢？师：请同学们先用圆片代替小狗，用小棒代替骨头先摆一摆。摆完之后试着把你摆的方法和过程用画图的方法记录下来。投影仪展示学生用画图的方法记录分骨头的过程与方法，让学生观察，说一说。之后再用投影仪出示课本中的记录方法。师：同学们，这几种记录方法你能看懂吗？说一说。师：同学们真了不起！用平均分的方法给小动物们分到了好吃的。虽然同学们分的次数有多有少，但最后小动

6、物们对分的结果都很满意，因为分完后它们得到的食物的数量都怎么样？（学生回答“一样多”、“同样多”，让学生在头脑中初步形成“平均分”的表象。）三、课堂练习练一练第1题、第2题、第3题、第4题。引导学生读题、观察图中信息。再让学生自己在课本上用连一连或者圈一圈的方法分一分。（老师在教室检查指导，之后点名让学生汇报结果，全班一起订正）第5题先引导学生读懂题意，再用小圆片代替橘子摆一摆，填一填。四、课堂总结1、说说这节课你有哪些收获？2、在生活中我们经常会遇到平均分的情况，虽然有的时候我们分了一次就分完了，有的时候分两次、三次甚至更多次，但是分到最后每一份都是一样多的，这就是平均分。

7、板书设计分物游戏一样多平均分同样多【我的思考】