数学人教版六年级下册4.利率

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1、沙雅县嘉兴第一实验小学导学案教案主备人：热孜完古丽热西提执教人：热孜完古丽热西提参加集体备课人员吾格来木.艾合买提，巴哈尔古丽.艾尔肯，扎日怕.艾买尔课题利率授课时间课型新授课课时第四课时教学工具新授课学习目标知识与技能知道存款的重要意义，理解本金、利息、利率的含义，以及根据具体的利率计算利息。过程与方法通过自学教材以及教师呈现的存单，理解相关概念，通过计算，解释算式的意义等活动进一步深刻理解了利率、利息、本金之间的关系，自主探索出了利息的计算方法。情感态度与价值观通过利率等相关知识的教学，教育学生养成勤俭节约的好习惯，培养学生从小理财的意识。重点

2、理解本金、利息、利率的含义，能正确地计算利息。难点能正确计算存款到期时应得的利息及一共可以取回的钱数。教学过程一、引入新课导案学案个性化修改教学过程师：同学们，你有存款吗？李华同学有500元压岁钱，她准备把这笔钱存入银行，定期两年，如果两年后从银行全部取出，取回的钱还是500元钱吗？你能帮她算算到底能取回多少钱吗？今天，学习了这节课后，我们就能找到答案了。板书课题，进入新课学习。学生认真倾听教师的谈话，思考老师提出的问题，进入新课的学习。1.填一填。爷爷把200元存入银行，定期一年，到期时，爷爷不仅得到了200元，还得到了银行多付给他的5.6元，共

3、205.6元。爷爷存入银行的本金是（200）元，得到的利息是（5.6）元，此次存款的利率是（2.8）%。家里暂时不用的，多余的钱你们怎么存放？为什么存到银行呢？存钱有什么好处吗？二、自主学习、探究新知（合作）1.理解与利率有关的概念。（1）组织学生自主学习书上11页上前两个自然段，掌握存款的有关知识。（2）学生带着问题自学教材第11页例4前的部分。（课件出示问题）①人们为什么要存钱？②银行存款有哪些方式？③什么是本金、利息、利率？（3）教师出示两张复印的存单：1.（1）学生汇报自己了解到的有关存款的知识。（2）学生预习教材，思考提出的问题。（3）①

4、学生观察存单，交流两张存单的异同点并汇报。②学生交流对利率自主学习、探究新知（合作）300元，存期一年，年利率为3.25%；400元，存期三年，年利率为4.25%。①提问：请大家观察这两张存单，在小组内说一说有什么相同的地方？有什么不同的地方？汇报交流。教师小结：存期不同，所以年利率就不同。其实银行的利率是国家根据经济发展的需要所确定的，在一段时期内它是相对固定的，各个银行都要遵守，但在不用的时期利率会有所不同。②学生交流对4.25%的理解。师：三年期的年利率是4.25%，是指这三年中每年的利息与本金的比率是4.25%。2.利率的计算。（1）利息公

5、式的推算。师：请你自己选择一张存单，帮储户算一算，到期后他能取回多少利息？学生试计算，教师巡回指导。学生汇报交流。根据学生列出的算式，师生共同总结归纳得出利息的计算公式：利息=本金×利率×存期（2）教学例4。出示例4。师：王奶奶取回的钱由哪几部分组成？指名学生回答。师：计算利息时注意定期时间和利率要对应。学生独立完成，教师巡视指导。学生板演。4.25%的理解。2.（1）学生结合具体实例计算归纳出利息的计算公式。（2）学生独立完成例4，归纳总结两种方法。方法一：5000×3.75%×2=375(元)5000+375=5375(元)方法二：5000×（

6、1+3.75%×2）=5375(元).以教材第11页提供的利率表作参考，完成新课导入时提出的问题。（结果保留整数）答案：500×3.75%×2+500=537.5（元）537.5≈538答：李华能取回538元钱。3.2015年7月，王叔叔把已存入银行三年的定期存款取回，得到利息627元，他存款时的年利率是4.4%。王叔叔三年前存入银行多少元钱？（无利率税）答案：627÷3÷4.4%=4750（元）答：王叔叔三年前存入银行4750元。三、过关检测1.完成教材第11页“做一做”。2.完成教材第14页第8题。教师注意引导学生理解“利率”的含义。独立完成后

7、全班交流订正。教学过程四、课堂总结.说一说本节课的收获。教学过程中老师的疑问：学生谈本节课的内容。：板书设计作业下课后好好复习本节课的内容。课后反思