高二地理鲁教版必修三复习方案：第一单元含答案

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1、第一单元复习方案复习目标能够结合图表.文字等资料进行区域地理特征分析和比较。知识梳理-区域的①区域地理环境与人类活动区域的②1-我国的区域差异⑥阶段h—⑦阶段1-以“钢都”匹—⑧阶段1-兹堡为例J⑨—阶段概念H本和英国的区域差异区域的③典例精析典例1读甲、乙两区域图，回答下列问题。30乙(30(卜1500m〉石7-•23°26(1)甲区域东南部易发生地震，其地质构造条件是；易发生滑坡的地形条件是O(2)a城是历史文化名城。甲区域铁路的修通，加快了该城业、业的发展，这将促进地区间的文化交流。为了保护优美的环境,a城应充分利用本区域的、等新能源。(3)甲区域的城镇分布有

2、明显特征,请归纳三点。(4)甲、乙两区域环境人口容量不同，主要取决于两区域资源的差异。为了证明两区域耕地.淡水资源存在着差异，你应重点阅读图中哪几个方面的信息？请归纳四点。(1)乙区域北部河流比南部河流的水能丰富,而世界著名的水电站b却建在南部，其原因有哪些？(2)保护乙区域北部的代表性植被，对全球生态环境有何重大意义？典例2读材料，回答下列问题。材料一大庆市石油产量增长图材料二大庆市三次产业结构变化图2005年2007年2010年⑴从1959年至1967年，大庆石油产量増长属于区域发展阶段,1967-1976年，石油产量增长，此后，石油产量稳定在万吨，累计27个年

3、头，成为我国最大的石油基地。(2)大庆市经济结构中，①为，②为，③为。(3)从图中可以看出,大庆市经济结构有哪些突出问题？(4)为解决大庆市产业结构性矛盾，大庆市可能采取了哪些措施？知能检测我国国有企业劳动生产率存在地区差异。读2005年我国国有企业平均劳动生产率的省际差异图，回答1~2题。1•下列关于我国国有企业平均劳动生产率的省际差异的叙述，正确的是（）o①湖北大于河北②山西大于江西③天津大于重庆④湖南大于海南A.①②B.③④C.①③D•②④2•我国沿海地区国有企业平均劳动生产率高于内陆地区，主要原因是（）o①劳动者数量较多②市场化程度较高③企业规模较大④经营管

4、理水平较高A.①②B.③④C.①④D.②④3•读材料，回答下列问题。材料一安徽省是我国主要粮食持续输出省份之一，常年粮食播种面积约9000万亩。近些年，小麦、水稻等粮食总产量也在稳步提升，已由2005年的521亿斤提高到2010年的616亿斤。材料二安徽省地形、水系示意图安徽省地貌单元图安徽省水系图⑴以淮河为界，安徽南北自然环境有何差异？（2）安徽省南北自然环境的差异对农业生产有何影响？(3)和我国东北地区相比，安徽省发展粮食生产的优势区位条件有哪些？(4)按经济地带划分，安徽省属于哪一个经济地带？参考答案:知识梳理①含义②类型③特征④差异⑤发展⑥初期⑦成长⑧转型⑨

5、再生典例精析典例1（1）多活动断层（近板块交界处）山高坡陡（2）旅游商（服务、手工）太阳能地热能（风能）（3）主要分布在东部;沿交通线分布;沿谷地（河流）分布。（4）地形（山地、髙原、平原的比重）地势（海拔）河网密度（不同河段的径流量）纬度位置海陆位置（答出四个方面即可）（5）南部水电站靠近大城市、工业区（或靠近能源消费地）。（6）减缓全球气候变暖;保持生物多样性。［归纳总结］1•区域自然地理特征分析和比较的思路（1）地理位置特征①经纬度位置:可以确定一个具体地点，也可以确定一个区域范围，主要分析南、北所跨的纬度，东、西所跨的经度。②海陆位置:岛屿、半岛、大陆东西岸

6、等。③山河位置:从山脉分布、走向，河流水系形状、流向等方面进行分析判断。④政治地理位置:根据国家或区域轮廓,邻国、邻省轮廓进行分析。⑤交通地理位置:从交通运输的主要方式及交通网中线、点的分布进行分析。（2）地形特点①主要地形类型与名称:可以根据区域位置得出，也可根据等高线的分布、海拔及地形剖面图来判断。②地形特征:主要从地形类型、地面起伏状况、地形分布和特殊地貌（黄土地貌、喀斯特地貌、冰川地貌）等方面来描述。③地势特征主要从地面起伏变化的趋势上描述。常用的描述语言:一是某方位高,另一方位低;二是从一个方向向另一个方向倾斜。（3）区域气候特点从气候类型、降水、气温、光

7、照等气候要素的分布，影响气候的因素,气候对动植物和河流的影响，气候与农业生产的关系，气象灾害等方面分析。（4）河流特征①水系特征:主要指河流的长度、流向、水系归属、河道特征（河谷宽窄、河床深浅、河流弯曲程度）、河网密度（支流多少、河湖关系）、落差或峡谷分布、流域面积等。②水文特征:主要指河流的流量、水位（汛期、枯水期）、含沙量、结冰情况（有无结冰期、结冰期长短）等。③开发利用:在河流中上游地势起伏大、河流流量大、落差大、水流急的地区，主要开发水能资源;在河流中下游地形平坦、水流平缓、河道宽阔、流量稳定的地区,主要开发内河航运。2•区域人文地理特征分析和比较的思路