张四保主任讲座文字稿整理

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1、张四保主任讲座文字稿整理上传:王晓东    更新时间：2013-2-2020:43:22张四保主任讲座文字稿整理今天，我区教师听了山西省太谷县张四保主任的题为《做智慧型教师，创建高效课堂》的课堂教学改革专题讲座，张主任的报告持续了3个多小时，可谓是掌声不断，笑声不断，深深的触动了在场的每位教师的教育心灵。为重温这一历史性的一刻，特作如下记录。   一、太谷县教育现状全县所有学校没有一个盲点，全部走上了课改之路。全县全部取消节假日补课，学生在校时间已走向规范。全县初中流失率已降到0.4%左右；小学初中期末及格率比四年前大幅提升；学生良好的行为习惯逐步养成。时间短，效益高

2、的教育效应已由太谷向全省辐射开来，表现如下：①张主任所带领的高效课堂团队近年来被邀请到省内外做讲座百余场。②去年召开了全省的区域性推进课堂教学改革现场会，今年4月20日召开了全国的区域性推进课堂教学改革现场会。③今年国务委员刘延东视察太谷职业教育，全国政协副主席考察太谷基础教育和艺术教育。④10月11日全国信息技术与教育教学深度融合现场会在太谷召开。学生四人一台电脑，这种状况全国少有。学生的思维特别开放。⑤一年共接待来自山西省20多个县市一万六千多名领导和教师的参观学习。二、太谷县课堂教学改革的历程1、培训学习，转变思想，解决为什么要课改的问题。⑴明确什么是高水准的教

3、育教学质量衡水中学课改实验，不换思想就换人，几乎每年换一个校长。后来进行课改，校长的作用主要是协调，协调钱的问题，给45岁教师进行免费体检，结果发现教师身体普遍不好，05年发现学生50%以上戴上了眼镜，征兵的任务都完不成，学生大学毕业后出现考研热，究其原因，大学毕业找不到工作是重要原因。那么，在这种情况下，思考：什么是好的教育？1、办人民满意的教育。2、让教师感到幸福。3、让学生感到快乐。⑵教师要有危机感在当今生源大大减少的情况下，许多农村学校合并到城市里，师资剩余严重，教师行业再不是特饭碗，大有失业的危险。以山西省为例，每年中考缩减1万人，再有五年就有一半教师无事可

4、做，山西有一个县，所有教师落聘再重聘。教师不是铁饭碗，有本事才是铁饭碗。⑶教师每天如牛负重般工作，成绩平平的原因分析：①教师对学生实行等距离管理②教师工作时间分配不合理现在大多数教师上课流程是：上课---批改作业---责令学生修改作业。整个过程，教师生气，学生也不快乐不轻松。其实作业的对错完全可以在课堂上解决，课下批改作业只打对号，要求是要写得一笔好字，过程要规范。也不能辅导学生，如要求学生早到，晚也不让走，纯属加班加点，不可取。③教师的教学方法落后满堂灌的教学方法，培养的学生晚成才5年；满堂灌的教学方法，是干扰好学生制造差等生；教师一节课从头讲到尾，讲得很清楚，对好

5、学生来说，是干扰好学生学习，使学生厌学、流失。常常出现这样一种现象：补习班的教师总是以讲为主，结果学生头一年考500分，第二年可能还是500分甚至更少。这是一种可悲的现象。③教师的教学方法落后差学生是讲出来的，讲得越多，差生越多；满堂灌的教学方法，使学生厌学、流失。在确保考试成绩好的前提下，三年前就在思考：学生的负担能不能减下来教师的负担能不能减下来学校能不能不只是升学的工具家长的负担能不能减下来，活出自己的趣味④优秀教师的精选、精练、精讲、题海战术不是提高成绩的法宝。优秀教师有时上课讲的很陶醉，很享受，很忘我，很佩服欣赏自己，给学生一句多余的废话也没有，都是最简单的

6、方案，最优的思路，但学生成绩提高不大，过几天就忘了。 三、如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高。1、从学生入手，变讲堂为学堂⑴从管理入手分好学习小组学校出台分组意见以班主任为中心分组小组的分法小组宜小，同桌二人小组，回头，四人一大组，达到效率的最大化。大组长，优等生，坐在四人的后排。基础年级：“组长+组员”模式，毕业年级：“组长+组长”、“组员+组员”模式，凸显优等生互帮互助。⑵采取捆绑式评价流程是：①开学初把各项评比的细则让学生参与确定，并认真学习。班级优秀学习小组标准  进步学习小组标准  校级优秀学习小组标准  校级优秀班级标准  三好学生标准  五好学生

7、标准  进步之星标准    单项标兵标准等②日记：每天课内课外各人各组得分与扣分。过程实行日记、周结、月评制度周结：每周小组评比小结，与班会内容挂钩，分析差距原因，迎头赶上。月评：每月小组、个人对照标准自评、互评一次，不达标的不定性，下月下评语。③期末总评，达标则奖。先以小组自评，推出小组内的各项奖励名单，然后全班以投票的方式选出各类奖励名单，最后报学校政教处，学校张榜公示一周。④表彰奖励：做成版面并送喜报，请家长参与发奖大会发放奖状、奖品。⑤个人事迹宣讲。每个学期开学初，由五好学生、优秀小组成员代表组成团队，以年级宣讲，以校宣讲，创设良好的循环氛围