论大学生团队协作精神培养研究

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1、论大学生团队协作精神的培养研究（湖南理工学院新闻传播学院15级广告二班唐诗漾）l摘要：本文针对当代大学生存在团队意识薄弱的问题及其原因进行了分析，并结合长征精神要大力培养学生的的团队协作精神，让大学生顺利成材。l关键词：团队协作精神;培养；团队意识薄弱；大学生l引文随着社会经济的发展，团队协作的巨大作用和效果也发挥出来，团队协作精神更是被企业所重视，当前用长征精神教育从当代大学生，培养其团队意识的，提高团队协作能力，使其在思想上重视团队精神，促使顺利成材。一、大学生团队意识薄弱第一、在家里，由于大部分学生为独生子女，在家中受到重视，家务也是父母一手

2、操办，不大会想到帮助父母减轻负担，自我为中心意识极易膨胀，也在一定程度上造成了与他人团结协作的主动性的缺乏。第二、在学校学习上，独自一人不接受他人的帮助，不参与小组讨论和合作，缺乏集体荣誉感，我行我素，对于学校社团，竞赛，大会等更是不参与，集体意识淡薄；寝室生活方面搞卫生不自觉不彻底，只顾自己感受，即使寝室长提醒也不为所动，脏乱差更是不在乎，由于其一人使整个寝室与优秀寝室擦肩而过；人际交往方面，社交范围小，不顾他人利益和感受，缺乏与他人的合作意识。第三、在打工或实习上自己不主动去寻找或联系同事，认为自己个人能力强不愿更不屑与他人合作。否定他人合理的

3、观点，固执己见。对团队内队友的猜忌，否定，使团队如一盘散沙。二、大学生团队意识薄弱原因的分析第一、心理方面：自尊心强，纪律观念不强，个人主义至上，看问题和处理事情，不顾大局，利则行，弊则止，不能从大局出发，自我为中心意识膨胀。第二．思想方面，从小被教育“自己的事情自己做”这独立思想对当代大学生有着潜移默化的影响，学生思想上较为独立。第三、家庭方面，大部分孩子是独生子女，父母对其溺爱，包办一切，自我意识膨胀，且缺少与同龄人合作的机会。父母对其孩子的期望值十分大，希望孩子十分优秀，因此，孩子从小的竞争意识的培养大于团队意识的培养。第四、学校教育方面，中

4、国的应试教育是靠分数优先录取人才，所以学生潜意识里埋头学习，鲜少参与集体活动，团队意识分培养也是十分薄弱。第五、社会方面，初出校门的大学生对社会的体验和心理准备不充分，理想和现实的偏差往往使他们失落、焦虑。人们之间的各种利害关系、生活方式、思想观念与大学的不同更是让他们手足无措，因此安全感也会有所缺乏，大学生将同伴单纯视为潜在的或者现实的竞争对手，这也就影响了团队协作。三、加强大学生团队协作精神的培养马克思指出：“单个劳动者的力量的机械总和，与许多人手同时共同完成同一不能分割的操作所发挥的社会力量有本质的差别。”由此可见团队协作的重要性。团队协作是

5、长征精神的内涵之一，我们要弘扬长征精神，培养团结协作的精神，有利于提高社交能力以及集体主义的培养；有利于发挥团队协调能力解决错综复杂的问题；有利于为民族团结意识培养打下良好基础。当代大学生的人生观、世界观、价值观正处于形成时期，要充分把握长征精神的实质，外化为实际行动。第一、在心理上，学会个人利益服从集体利益，以集体优先，多为他人着想，对于与同学间发生的冲突心理上不适，也应及时找校园心理咨询师咨询。正确认识竞争与合作的关系，可以举办一些团队竞赛，使其意识到竞争和合作是相互伴随相互统一的。第二、在思想上，《思想道德修养与法律基础》是对大学生开展思想政

6、治教育的主渠道，因此，在课改的进程中，必须本着与时俱进的精神，加强教育理念的转变，课改内容及时反映大学生的现实生活，增添新的章节，如可把现有的“促进自我身心的和谐”章节加以扩展成为“大学生人际交往与团队精神的培育”，以生动活泼、内容丰富的课堂教育培育大学生团队精神。另外，还可以邀请校内外成功人士为学生开设讲座，如知名教授、企业家、等等，以他们成功的事例以及真人真事启迪大学生的思维，为大学生树立学习的榜样，增强大学生培育团队精神的自觉性。第三、家庭教育上，可参与一些亲子节目，在几人的小集体中感受集体合作所带来的乐趣。多关注一些励志的团队类的节目，产生

7、潜移默化的影响，渐渐重视团队协作第四、在学校教育上，要加强对大学生人际关系教育的培养，以班级这个小集体为单位开展校内集体活动，最大限度的为集体的共同目标奋斗，让学生体会到合作的总要性，增强凝聚力和集体荣誉感。完善“大学生素质拓展计划”促进大学生全面发展第五、社会要多给予90后大学生一些信任，90后颖的想法，独特的创造力，虽然初出社会但也是肯努力奋斗的，信任是相互的，你信任我，我就愿意和你合作，交流想法。一起让越走越好。”就是力量，团结就是力量…。”这首歌不无道理，一个人再伟大，也离不开团体；一个人的智慧再卓越，也不能成为神而脱离众人。尽管时代在变，

8、但团结协作精神永恒。现在的环境虽然与过去有着很大的不同，但团结协作的精神并没有过时，仍应该大力继承和发扬。在新的长征路上，