论大学生的团队精神培养.doc

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1、论大学生的团队精神培养第卷第期滁州学院学报•年月【论大学生的团队精神培养尹维红，李琳•阜阳职业技术学院，安徽阜阳；•滁州学院组织部，安徽滁州摘要：团队精神是社会对人才索质要求的重要内容之一，但由于多种原因,为代大学生普遍缺乏团队合作精神。在半前形势下，培养大学生团队精神的途径和方法主要有:通过思想理论教育，增进大学生对团队的认同和对尚队精神的认知;加强对大学生团队精神的实践训练，促进团队意识的外化；以群体动力理论为指导，重视在高校班级建设屮团队精神的培养；以教师的团队精神垂范、引领大学生的团队建

2、设实践。关键词:大学生；团队精神培养;高校思想政治教育;群体动力小图分类号:文献标识码：文章编号：？随着经济的发展,社会对人才索质的要求也在进一步二、加强对大学生团队精神的实践训练以促进外化提高，合作意识与协同能力则是对人才索质要求的重要内马克思指出，“全部社会生活在本质上是实践的。凡容。加强素质教育，培养大学生的团队精神已成为当代教是把理论引向神秘主义的神秘东西，都能在人的实践屮育界的共识。但是，由于屮国传统观念屮团队精神的缺乏以及对这个实践的理解屮得到合理的解决。”由此可和现代社会发展带来的

3、巨大冲击，加上大学生成长背景的见，道德的培养是不能单单在认知领域就能得以解决的，差异以及家庭和学校教育屮观念上不重视、方法不当、措必须依赖于教育主体的有H的能动性的实践活动，在具施不力等一系列因素，半代大学生在团队精神方面尚存在体的实践屮去体验、感悟和培养。“社会实践是学生获得诸多缺陷，主要表现为团队Fl标不够明确,凝聚力不足;协道德体验的主要方式。实践环境的易感知性和直接现实同合作意识淡薄;班级、团队组织涣散等等。性，为学生的理论联系实际创造了条件，可以促进学生在分析半代大学生团队精神缺失的现

4、状及其原因，根据鲜活的社会生活氛围屮加深对理论的理解和把握。团现代社会和用人单位对人才素质的要求，运用团队精神的队精神作为一•种道徳素质,也同样需要在实践活动屮训基本理论，结合我国高校大学生的实际特点，对大学生团练和培养。队精神的培养，主要有下几种途径和方法：一在集体活动屮锻炼学生的团队技能通过思想理论教育增进大学生对团队的认同和对大学生课外活动丰富，组织者多为班级、学生会或学团队精神的认知生社团，因此活动多以团队活动的形式开展。高校校园文“理论教育法以马克思主义的灌输理论为依据，是思化活动和大

5、学生社会实践活动是学生在学校的“第二课想政治教育最主要的、最基本的方法。”口人们在现实生活堂”，对提高学生的综合素质、把知识转化为能力起到至关屮总要受到各种思想观念的影响，通过理论灌输,可以使重要的作用。学校要精心组织以增强学生团队精神和协人们更好地受到先进思想、科学理论的影响，从而指导自作能力为重要H的的活动，比如，开展各类团体竞赛、组织己的行为正确性。团队外出调研、承办学院和学校的大型文体活动等，这些思想政治教育对教育对象乃至整个社会都发挥积极活动的顺利开展和圆满完成往往是依靠分工明确、组织

6、协独特的作用。它能对个人的思想、心理、行为产生积极影调较强、善于互助协作的团队。通过这些活动，使学生在响,具有心理调适、情绪调控、人际关系调整和利益调整的实践屮体验团结协作的重要性，感受竞争与合作、个人和功能，教育人们树立正确的利益观念,正确处理国家、集集体的关系,从而培养学牛的团队精神。体、个人三者之间的关系，化解各种矛盾、提高人们的思想二在素质拓展训练屮强化对团队精神的体验觉悟，最大限度地发挥人们的积极性和创造性，是建立良当前社会在各方面的变革和调整，使得当代大学生心好社会风气和新型人际关系

7、的根本途径。因此，团队精神理素质较差，缺乏团队合作精神。拓展训练以自然环境作为依托，采用专门设计的具有很强针对性和挑战性的训练的培养也离不开思想政治教育,要发挥思政课的作用，调动一切积极因素和理论宣传手段，创新宣传方法和教学手项H,让学生经历心理挑战的锻炼，磨练战胜困难的毅力，段,增进大学生对团队的认同和对团队精神的认知。提高勇气;调适身心状态,体验团队作用，增进对集体的参作者简介：尹维红一，男，讲师，硕士，研究方向：大学生思想政治教育；李琳一，男,政工帅，硕士，研究方向:党建与大学生思想政治教

8、育。基金项H：安徽省高校省级人文社科研究项H“网络环境下大学生媒介素养与高校德育模式创新研究”；滁州学院科研项H收稿口期：？尹维红，等:论大学生的团队精神培养与意识与责任心；改善团队人际关系,学会关心他人，更融式组织有其程序和作业标准,规范就是群体成员所期望的洽地参与团队合作，对培养社会需要的合作型人才具有十行为标准,是每个成员都必须遵守的。那些违反了群体规分重要的意义。范的人常常由其同伴用各种方式来指出其错误，促使他重三在社会实践、工学交替和顶岗实习屮养成团队合新遵循群休规范。因此,在进行班级