华师教育人类学

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1、2.第2题简述多元文化课程与教学的主要目标。答案：主要li标在于:证明以现存主流文化为中心的课程与教学对以变更为能够容纳不同族群文化的多元文化教育。您的答案：答：多元文化课程与教学的主要目标便在于证明以现存主流文化为屮心的课程与教学可以变更为容纳不同族群文化的多元文化教育。这一目标里那个领域加以验证，第一通过修整一系列的而文化障碍而达成多元文化课程与教学的成果，即分析课程与教学屮的偏见问题；笫二表述一些方法以达成多元主义在课程与教学中的结合，通过某些课程的修订而使來自不同族群文化的学生在更高层次上学习和思考问题,从而形成多元化的教学策略。题目分数：10此题得分：10.0批注：3.第3题什么

2、是本质生成模式？答案:木质生成模式指研究人的木质与教育的木质的互动关系和生成发展，也就是说研究人之所以成为人和教育之所以成为教育以及他们的互动关系，特别重视从人与教育的本质的形成、发展、改变的一般特性上，把握教育在人发展中的一般作用模式。您的答案：答:本质生成模式指研究人的木质与教育的木质的互动关系和生成发展，也就是说研究人Z所以成为人和教育Z所以成为教育以及他们的互动关系，特别重视从人与教育的木质的形成、发展、改变的一般特性上，把握教育在人发展中的一般作用模式。题目分数：10此题得分：10.0批注：4.第4题试述文化模式与民族生存的关系。答案:第一，文化模式是基本的民族生存方式的反映。第

3、二，文化模式通过变异及整合等方式适应民族生存需要。第三，文化模式活力决定民族生存方式。您的答案：答:笫一,文化模式是基木的民族生存方式的反映。第二，文化模式通过变异及整合等方式适应民族生存需要。第三，文化模式活力决定民族生存方式。题H分数：10此题得分：10.0批注：2.第5题个体文化适应的特征有哪些？答案：特征表现在：文化适应是人生过程，文化适应有不同的发展阶段，个体文化适应有不同的历史特点。您的答案：答：特征表现在：文化适应是人生过程，文化适应有不同的发展阶段，个体文化适应冇不同的历史特点。题目分数：10此题得分：10.0批注：3.笫6题什么是濡化？答案:濡化，又称文化适应，是文化延续

4、和个体文化化的基本过程，是个体对文化的适应，受文化熏陶影响的过程，换句话说，濡化是文化对个体的作用、同化的过程；濡化也是个体学习文化，形成特定社会生活能力的过程。您的答案：答:濡化，乂称文化适应，是文化延续和个体文化化的基本过程，是个体对文化的适应，受文化熏陶影响的过程，换句话说，濡化是文化对个体的作用、同化的过程；濡化也是个体学习文化，形成特定社会生活能力的过程。题目分数：10此题得分：10.0批注：4.第7题简述人的生成特征。答案:人的生成是文化演进之历程；人的生成是文化适应性成长之过程，形成特定社会样体的思想观念、心理倾向和行为方式、社会生活技能与行为规范；人的生成是教育化Z进程，即

5、社会文化的获得、生活技能的掌握以及个性的形成发展。您的答案：答:人的生成是文化演进Z历程；人的生成是文化适应性成长Z过程，形成特定社会群体的思想观念、心理倾向和行为方式、社会生活技能与行为规范；人的生成是教育化Z进程，即社会文化的获得、生活技能的掌握以及个性的形成发展。题目分数：10此题得分：10.0批注：2.第8题简述教育人类学的人性观的内容。答案:教育人类学认为人具有自然性本质、社会性本质、思维和语言能力本质、口我的本质、主体性的本质、创造的本质、发展的本质、追求意义的本质。您的答案：答:教育人类学认为人具有自然性本质、社会性本质、思维和语言能力木质、自我的本质、主体性的本质、创造的木

6、质、发展的木质、追求懣义的本质。题目分数：10此题得分：10.0批注：3.第9题什么是文化连续性耳不连续性？答案：在同质文化屮，文化连续性指在儿童成长过程中能按照渐进方式教给儿童系统的文化期與和社会责任；不连续性指儿童发展中原有程式的中断或阶段性飞跃。您的答案：答：在同质文化中，文化连续性指在儿童成长过程中能按照渐进方式教给儿童系统的文化期望和社会责任；不连续性指儿竜发展中原有程式的中断或阶段性飞跃。题目分数：10此题得分：10.0批注：10•第10题何谓文化变异？答案：由于民族社会内部的生存与发展，或由于各民族间的不断接触会引起一个民族的文化从内容到结构、模式、风格的变化，这种文化变迁被

7、民族学家和人类学家称为文化变异或文化转变。您的答案：答：由于民族社会内部的生存与发展，或由于各民族间的不断接触会引起一个民族的文化从内容到结构、模式、风格的变化，这种文化变迁被民族学家和人类学家称为文化变界或文化转变。题目分数：10此题得分：10.0批注：作业总得分：90作业总批注：