数学人教版五年级下册分数与小数的互化

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1、分数与小数的互化教学设计教学内容：人教版五年级下册教材第97页例1，第98页例2.教学目标：1、通过教学，使学生理解和掌握分数与小数互化的方法，能熟练、正确地进行分数和小数的互化。2、培养学生综合应用所学数学知识解决问题的能力。3、培养学生应用数学知识解决实际问题的意识。教学重点：理解和掌握分数和小数互化的方法。教学难点：能够熟练地教学分数与小数的互化。教具准备：课件教学过程：一、导入：1、看图写出分数和小数。2、说出下列各分数单位和有几个这样的单位。3、填空。4、出示引人课题：慧子同学的难题一盒果汁时代超市标价是1.25元/盒农商

2、超市标价是1元/盒哪个超市便宜？二、新课1、出示例1、把一条3m长的绳子平均分成10段，每段长多少米？如果平均分成5段呢？（1）学生独立列式计算，请先用小数表示计算结果，再用分数表示计算结果。（1）学生口答。（2）问：通过刚才计算，m与0.3m有什么关系？（3）能不能把小数直接写成分数？如果能，怎么写？出示教材第97页的试一试。学生讨论完成。0.070.240.123（5）小结方法：小数化成分数时，先把小数写成分数，原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母，原来的小数去掉小数点作分子。注意能约分的要约分。（6）练习教材第97页的做一

3、做。2、例2、（1）怎样做？用什么方法？（2）小结：三、巩固练习。1、填空。（1）把0.25化分数时，因为0.25是（）小数，所以就在1后面写（）个0作（），把0.25去掉小数点作（），最后是（）。（2）把1化小数时，整数部分不变直接去掉分母，看分母1后面有几个0就在房子中从（）起，向（）数出（）位，点上（），结果（）。2、下面的分数与小数互化是否正确。0.5=（）=0.7（）1.07=（）1=0.21（）0.65=（）=0.111（）3、把下面的小数和与它相等的分数用线连起来。0.60.123.2530.284、把下面的分数化成小

4、数。15、把下面的小数化成分数。0.40.291.376、看看谁最聪明。0.3+7、把0.a化成分数，不要约分就是一个最简分数，这样的分数有几个？四、总结。今天我们学习了什么内容？你有什么收获？六、板书设计。分数与小数的互化3÷10=0.3（m）3÷10=（m）3÷5=0.6(m)3÷5=（m）0.3=0.6=