初级中学生物教学计划

《初级中学生物教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、初级中学生物教学计划一、情况分析：（一）教材分析本学期初一教材内容为“我们生活的生物圈”和“生物从环境中获取物质和能量”。安排了一系列的观察实验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣，培养他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园，进而领悟对于人类来说，与生物圈最密切、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量。初二教材内容为“生物圈中的稳定与协调”和“生物圈中生命的延续”。教材从人体的供需平衡、体内废物的排出、生命活动的调节、运动与行为

2、、生态系统的稳定四个方面，引导学生认识生物圈中的稳定与协调，包括微观的生物体内的稳定以及宏观的生物圈的稳定；体现人—生物—环境的相互关系。使学生更加热爱大自然，珍爱生命，提高环保意识。由生物圈中生命的延续，了解植物、动物和人通过生殖发育和遗传维持种族的延续，使每位学生学会健康地生活。（二）学生情况分析学生经过前阶段的学习，已经了解了不少生物学知识，从各中媒体上还接触到一些生物科学及其新进展的信息，日常生活中也积累了不少生物与生物有关的经验。但是，他们掌握的生物学知识是比较浅显的，生活经验也是有限的。从思维特点来看，学

3、生的抽象思维开始占优势，但仍然是偏重经验型的。因此。本学期要继续加强学生已有的知识和经验，注意与有关课程的衔接，又要难易适度，避免给学生造成过重的学习负担。5二、本学期教学的指导思想以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生学习方式的转变，使教学内容符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展极其在社会中的广泛应用三、本学期教学的总目标：1．提高贯彻课程总目标的自觉性。2．围绕学校的工作目标展开工作，配合教务处完成相应的任务。3．依托现代教育技术，围绕学校有效教学，深入课题研

4、究。4．引导并组织学生进行探究性学习。5．落实科学、技术、社会相互关系的教育。四、教学进度表初一：周次教学内容1致同学21．1．1生物生存的环境—1．1．2环境影响生物的生存31．1．2环境影响生物的生存—1．1．3生物对环境的影响41．1．4生物对环境的适应—1．1．5科学探究的基本方法51．1．5科学探究的基本方法6国庆节71．2．1多种多样的生态系统81．2．1多种多样的生态系统—1．2．2生物生存的家园——生物圈92．3．1饮食与营养——2．3．2营养物质的作用5102．3．2营养物质的作用—2．3．3合理的

5、膳食112．3．4人体对食物的消化吸收—期中考试122．4．1食物链132．4．2食物网—2．5．1植物的光合作用142．5．1植物的光合作用—2．5．2绿色植物的生长需要水和无机盐152．5．2绿色植物的生长需要水和无机盐—2．6．1能量的释放和利用162．6．1能量的释放和利用—2．6．2人体的呼吸172．6．2人体的呼吸18期末复习19元旦20期末复习21期末考试22初二：周次教学内容15．14．1人体内物质的运输25．14．1人体内物质的运输35．14．1人体内物质的运输45．14．2人体内废物的排出55．1

6、5．1人体的神经调节6国庆节575．15．1人体的神经调节—5．14．2人体对信息的感知85．15．3人体的激素调节—5．16．1人体的支持与运动95．16．1人体的支持与运动—5．16．2动物的行为105．16．2动物的行为—5．17．1绿色植物与生物圈中的水循环115．17．1绿色植物与生物圈中的水循环、期中考试125．17．2绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡135．17．3生态系统的自我调节—6．18．1人的生殖146．18．1人的生殖—6．18．2人的新个体发育156．18．2人的新个体发育—6．19．1动物的

7、生殖166．19．1动物的生殖—6．19．2动物的发育176．19．2动物的发育18期末复习19元旦20期末复习21期末考试22五、教学措施1．教学观：师生互动，学生为主体，教师起指导作用。2．学生观：关注学生全面发展，注重学生个别差异，关注学生情感，尊重学生人格。3．价值5观：及时准确客观对学生学习的阶段性及全过程进行评价，注重学生发展。3．加强集体备课，力争每节有电子稿、多媒体课件，继续丰富教学资源库；统一复习资料，互相听课，继续保持领先地位。2007-08-285