宅的激励理论分析

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1、“宅”的激励理论分析一、说明：虽然老师给的题目只要求我们对“宅”的现象作解释，但我认为对求学过程中王小林的表现和经历进行分析，可以更好地解释后来的“宅”的转变。二、案例展开他曾是村里第一个大学生，毕业后放弃工作，不做事甚至不愿做饭，最终被人发现“宅”死家中，疑是饿死。单凭这样一段简单的介绍我们很难下手，所以我决定首先根据经验将这一段补充扩写成较为详细的过程，然后进行分析。从他的家庭来看，他的求学路并不轻松：他的姐姐为了他早早辍学，父亲也过世，可以想见王小林的家境比较贫困。可以推测，他在成长过程中物质上没有很好

2、的保障，所以学习过程中一定异常刻苦，一心想争一口气，早日摆脱贫困。这不可避免了健康人格和积极乐观的心态的培养和形成，也许他只关注学习成绩，而忽视了其他能力比如社交能力的培养，限于条件，音乐等等技能更不用提了。接下来，在全村人期许的目光下，王小林以“第一名大学生”的身份开始了大学的求学之路。毫无疑问，他是背负了很大的压力的，因为有那么多的父老乡亲在注视着他，甚至每个家庭都以他为榜样教育自家小孩奋发向上。而他的家人更不用多说，辛辛苦苦这么多年终于将其培养成人送进大学的殿堂了，就指望着靠他摆脱贫困过上好日子了。然后

3、，很多农村里走出来的大学生都会面临一个非常大的心理落差：大学并不像他们之前想象得那样美好。虽然在当地成绩很优秀，但仍然只进了一所普通得不能再普通的大学，天外有天。他们无法接受这种由“人中之龙”变为一个普通人的巨大落差，很多人因此而失去奋斗目标，自甘堕落。我们可以猜测王小林便是如此度过了大学。毕业之后，由于大学期间表现平平，没能找到理想的工作，理想再一次在现实面前被击得粉碎。无颜面对乡亲父老的目光，无法面对家人期盼的眼神，王小林选择了逃避。自从“宅”上了以后，王小林发现了在虚拟世界中可以忘却生活的烦恼，甚至可以

4、从游戏中寻求快乐和成就感，于是便一发不可收拾……以上纯属臆测，但却不失典型。三、案例分析接下来，便从以上这段扩写版的叙述中，结合激励理论，进行现象的解释。1.人穷志不穷。王小林家境不好，父亲去世，姐姐辍学，但是在大学之前，王小林的表现一直很好，获得了老师和村民们的肯定和赞赏，而这些又进一步激励了王小林努力学习。根据Maslow需要层次论，他在满足了基本的生理需要后，更是获得了尊重需要和自我实现需要。或者从麦克利兰的需要理论来看，他获得了成就需要和亲和需要（人们普遍会对成绩好的小孩较为友善和关照）。因此，在求学

5、过程中，虽然物资条件比较艰苦，但是有着强大的激励，王小林的努力没有白费，最终让他在众人瞩目中考上了大学。1.巨大的心理落差。正如我在“扩写”中描述的那样，天外有天，原本如众星捧月的王小林到了大学发现自己再普通不过了，此时，之前那些支撑他努力的“成就感”轰然倒塌，荡然无存，加之家庭条件不好，物质上也给他带来自卑，更加彻底地打击了王小林的积极性。根据道格拉斯·麦格雷戈提出的X理论：a.人性是懒惰的，工作越少越好，甚至会逃避工作。b.缺少进取心，只有在指导下才愿意接受工作，因此管理者需要对他们施加压力。c.大部分人

6、对组织目标不关心，需要以强迫、威胁、处罚、指导、金钱利益等诱因激发工作动力。而到了大学之后的王小林，由于心理落差导致的受挫没能很好地转化成为动力，反而让其失去信心自甘堕落。加之大学里没有人会对其施加压力，更没人会用利益等诱使其努力学习，人性中懒惰的一面便展现了出来，王小林渐渐地开始逃避现实，像很多失去方向的同学一样沉迷网络。2.转眼毕业，现实很残酷。几乎可以肯定的是，王小林毕业后并没有找到理想的工作。这一点再次打击到了他的自信和自尊，因为“第一个大学生”的光环套在他的头上，亲人、村民们都盼望着他有不凡的表现。

7、而他由于大学期间的“御宅”，学习和能力都没有得到很好得锻炼和提升，最后只能找个很普通的工作。根据自我效能理论，当人相信自己能够胜任的时候，会获得强大的激励。自我决定论也说了，人们喜欢对事物的控制力。而情况恰恰相反，王小林此时对自己的能力没有信心，他自我认为无法出色完成工作得到提升。另外，许多激励理论都强调了人对“自我提升”的追求，一个普通的工作在王小林看来没有让他提升的机会，因此他更加不愿意去工作了。以上种种原因，最终导致了王小林逃避工作，逃避众人的视线，决定将自己锁在狭小的空间里，不去面对众人的目光。但是，

8、工作的单方面原因是不会造成最后的结局的，有“推”的因素，必然还需要有“拉”的因素——“宅”的乐趣。这是最终导致王小林一发不可收拾的另一决定性因素。由于成长的环境造成了内向的性格，不善人际交往，面对现实中的压力和失败会选择逃避，在虚拟世界中寻找满足感和成就感，从心理学角度分析，他们之所以选择“宅生活”实际上是心理防御机制和调整机制在起作用，这种行为多数是由于在现实社会中受挫或人际关系失调而引起，此时他