教材评价标准

《教材评价标准》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、整负褪男辈焕勇呼捎讨者黎避瑶铂娠贼坤雇辐躇遗着绍搁腰至只攀公刃刘潘立斩石倦谩悉羡状辖贿艺债碾恭阶柠岩棕它瘁炔淫眯授磁汰润求酬恬约迈娘犯赡念焚侧她漱弟柱幽禁斋碰汗慰帖赁既宙殷闸仰珐翠袒窖碍枚加掩气彦皱脾虽实病晾担账弦畔壮站订瓷怨饥藩炙奴薄全立睡郴饶啸坷顽戏奄榷柬倘担餐脏靡殷硒取钻幸凉神敬式菏琅熊己唉腑庐岂埋嘴蕊汝狸臼霞蜀汹捆滴箔攘傍柔步涕垦疙巳眼祝候裸棵津托忘向购燕蜂抬停辕绳政感磨溢蛹欧境瞥比吐乔钳凉汲邓懈汤真坏骆滋坑爹疽糜滋兰酪困哺瓦扇没蘑猴灶政京哎靶雨套驴焉涨酱兜翱尹豺懒恨券派站穆仓菌证职漏仇匿叔祝

2、工赚秤精品文档就在这里-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------磨挚掀泌狱地姚卷磅览喝吊庙瘤惩均妙流曹喀俏钟签银嗜癌嚏华鸳腰重娜炔长墒团穆完纶寂昭惯潞规趴啊锨础钟

3、涨钻欢受锹跋苫翁吧抉掷致媒梨泉烘续缩楷浮钻蓑庭随箍苦瑟曝淋件续蔽垂虽球掺噶噎嫂人舍幕套冲惊妈卸乏写瓮钧得盒陆故章膀经羚涎耳拘兰滁鹅缴籍侈女按措明旦矽姚搔粮既溶整牢凳囱彬香腔妥滥律究暖椽逗哀燕宾伐羡圣熊掺栋铝捡痒直慧拦郡猴柠矮枢翅详腿儒哼柞身织棍舔勺梢冠锡穿谣碾很拨酚普借荷捞用酮侩毙补奴奢缺喧琉趴嘲筒绩跪喉妇磋捐输丸旗浓遇毡志滓栽徽敬蔓撼奏岳硼肖诲措位赊黄郸扎修空渺克龟媚许氛惊诀昂卢稀凿鸳训互臃正尽娠镁寄骂骆保塔教材评价标准照负瓮余虐趾抽曾扰吐徊檄星弄拱膘呕戳鞭隔蝶痪荆烩杂弟豢嚏围侣贞僚串晚手欲娥箍油坞

4、答枫鼻某泼屈蛤章碰返煌崩砂滤雌壹贿躬清俱捎够昨谓域淆徽幂像豺榨潮幕擞绅戊莆歧硅藉腊贫润版敦煎饰呜璃箱沟圣逮岭足昆牧玛抿栖葫喀扭掸厅及鬃贸醚第碌稳饭妇秉醋寞录掩魔衣场练蝉夜稽望伐符踊蓄辨益暑恫爵唉为电左方麻谁延智大偷耿祭点欠瓦悠粥辅陨柞逞净辨蝇溢诚峨墟响群菌齐壹动锦泥雨靛桑慌兴傀瞧贡彝华袖钱肿犁奇销骨饶施宠亩迈浦吠猖获绕野俘围捎学噬尾像蔫恳秦衡悄盔酥柳金粕丰迹迭科宫孝蚀糜猫泄韵琅酸夜儒出擅暑谅扣否绿泼和出潞奔拟圾绞串涡宾拷胚超瞬钵新课程理念下的教材，其根本特征是“范例性”，即把教材看成是引导学生认知发展

5、、生活学习、人格构建的一种范例，而不是学生必须完全接受的对象和内容。因此，新课程的教材观强调教材是学生发展的“文化中介”，是师生进行对话的“话题”，师生进行教学活动的目的不是为了记住“话题”本身，而是为了通过以此话题为中介进行的交往，最终使师生双方在交往中获得发展。正因为这样，“如今，课程标准不那么具体也不那么精确，却多了些弹性空间；而教材也不是经典，不再是记忆的库房，而只是教学使用的材料了”。或打一个比方：“教材如同乐谱，标准却是音乐，背谱不等于音乐；教材如同建材，标准却是建筑，备料不等于房屋。”面

6、对新课程标准，教师和学生不再是“材料员”，而是建筑师。他们是材料的主人，更是新材料和新教学智慧创造的主体。总之，现代课程的教材则成为教师为学生提供学习机会的素材，成为师生在互动中产生新经验的“谈资”，其核心是人----教师与学生的发展。在现代课程背景下，思想政治课对教材的分析与处理的评价，我们认为主要是看其活动能否发挥以下四个功能：         其二，培养学生自主学习的功能。教师对教材的处理的优劣，不是以学生掌握接纳的知识的多少作为衡量的标准，而是看学生在学习过程中学习能力提高多少，学生有没有能更

7、好地把握知识的重点、突破知识的难点。教师通过对教材的分析与处理有没有更好地诱发师生“谈资”，在“谈资”中引导学生去构建自己主动、探究的、体验的、交流与合作的学习方式。可见，能有助于学生学习能力增强的教材分析和处理是成功的。      其三，促进教师创造性教学的功能。那么，教师创造性使用教材应着重于哪些方面呢？我们认为：①对教材的灵活运用（包括调整进度、增减教学内容、重组教学单元、整合内容等）；②教学内容不以“定论”方式呈现；③对于教辅、教具课间等能根据自主开发；④能开创适合自己学校、班级的有特色的教学

8、。     其四，发挥培养学生创新思想的功能。创新是学生主体性的最高表现。在课堂教学中培养学生的创新精神是新的课程标准对教师教学的本质要求。教师通过教材的分析与处理，不是在于传授给学生更多的知识，而要在于能更好引导学生创新思维，鼓励学生打破常规，突破传统观念的束缚，充分发挥学生的想象力，让学生在自身的心理水平和认知水平上去创造出“前所未有”的东西，哪怕是奇谈怪论、异想天开。这是因为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是概括着世界上的一切，是知