语文人教版二年级下册18 《雷雨》教学设计

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1、第18课《雷雨》教学设计　　教学目标:　　1、会认4个生字，会写12个字。　　2、默读课文，能边读边想象，有感情地朗读课文,通过语气表现雷雨前后的不同景象。　　3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。　　教学重点:　　认字、写字、朗读课文。　　教学难点:　　体会本文的写作顺序，朗读感悟，正确书写”垂”字.　　教学准备:　　多媒体课件、词语卡片教学过程第二课时　　一.导入新课师：谜语引入？（出示：有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。）生：（雷雨）师：（过渡）（板书：雷雨）。二.品读课

2、文师：（过渡）请同学们看视频思考这篇课文是按什么顺序描写雷雨的？（播放课文动画录音）师：谁来告诉大家课文是按什么顺序描写雷雨的？生：指名回答。（相机板书）师：请同学们自由朗读课文，想想哪些自然段写的是雷雨前的景象，哪些自然段写的是雷雨中的景象，哪些自然段写的是雷雨后的景象？生：1-3描写雷雨前的景象，4-6描写雷雨中的景象，7-8描写雷雨后的景象。师：同学们读书非常的认真，接下来就让我们一起来细细品读课文，好好感受一下这三种不同的景象。　　（1）学习1-3段，感受雷雨前的景象　　请同学们自由朗读第1-3自然段

3、，感受一下雷雨前的景象。（生读）师：（过渡）（出示乌云图片）你们看到了什么？生：（乌云）师：你们看到了怎样的乌云？生：（满天的乌云、黑黑的乌云）师：这么多的乌云布满天空，我们用一个词语来形容，用哪个词语来形容呢？生：（生答乌云密布）师：（贴词）（出示：满天的乌云黑沉沉的压下来）（请大家读一读这句话）同学们满天的乌云黑沉沉的压下来。你知道什么是压吗？谁能做压的动作？生：生做动作。师：哦，压就是很使劲的往下按，是吧！那我们应该怎么读这句话呢？注意读出“压”的感觉。谁来读一读（指名2个同学读）（师评定指导）那让我们

4、带着动作再来读一读（齐读，评定）是啊！这样一大块一大块的乌云压下来，会让你感到……（体会害怕、闷极了。）　　师：同学们你们还从哪些句子感受到空气很闷？生：（树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫）师；因为没有风，所以树上的叶子（一动不动）。因为天气很闷热，所以蝉（一声也不叫）。师：这么闷热的天气此时如果有点风该多好啊！你们看，风真的来了（出示：突然，一阵大风吹来，吹得树枝乱摆）生：（引读，突然、、、、）师：读了这个句子，你们知道这是怎样的风？生：（指名回答）师：你们从哪里看出来的？生：（树枝乱摆）师：看来这真是一阵

5、吹得又快又猛的狂风，好，让你们站起来，带上你们的动作，想象一下树枝乱摆的景象来读一读。生：（生齐读）师：我感觉这风吹得好慢啊，能不能吹得快一点猛烈点。生：（再读）师：真棒！真是一阵吹得又快又猛的风啊！那在树上的蜘蛛可害怕啦！（出示：一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了）。请同学们认真观察画面中，蜘蛛是怎么下来的啊？（一只蜘蛛从网上顺着丝垂下来了）。师：这里“垂”字用得好吗？（好）那你感受到了什么？生：（我感觉到风特别大，蜘蛛特别害怕，急急得溜走了）师：说得真好，那请同学们一起来读一读这一句。（生有感情朗读）师：那请同

6、学们想象一下如果你就是那只逃走的蜘蛛，你会怎样从网上垂下来，你会怎么说？（出示：蜘蛛从网上垂下来，好像在说：“。”）（指名3个同学说）师：说得真好！雷雨真的快要来了，（出示：闪电雷声音频）天上此时有（闪电）你们听一听这是什么呀？（雷声）那我们能不能用我们学过的词语来形容此时的景象呢？（雷声大作）又有闪电又有雷声我们也可以用一个词来形容(电闪雷鸣）（相机板书）师：（课件出示句子：闪电越来越亮，雷声越来越响。）那我们一起来读一读。生：齐读。师：什么是"越来越亮、越来越响"？生：（闪电一次比一次亮，雷声一次比一次响

7、）师：接下来我们请男女同学来读一读，看看谁读得最好。生：男女读。师：读得真不错！那谁能学着课文里的样子用“_____越来越______”说句子。生：指名说。师：老师也想来说一句：同学们说得越来越好了。雷雨前的空气真闷啊，一场大雨就要来了，让我们带上这种感觉再来读一读一1到3自然段。生：生齐读。　　（2）学习4—6自然段，感受雷雨中的景象师：同学们读得真不错！你们看，雨真的下起来了。（课件出示下雷雨场景）你们看到了什么？（雨）听到了什么？（哗哗的雨声）这时的雨怎么样啊？（大）用哪一个词来形容此时的雨啊？（倾盆大

8、雨、狂风暴雨）真棒啊！师：真是一群善于观察的好孩子！课文中是怎样描写雷雨中景象的呢？谁来读读4-6自然段？从这里你体会到了什么呢？生：开始雨下得特别急，特别大，后来雨越下越大，窗外的一切都看不清了，最后雷雨由大到小，由急到缓。师：说的真好，那你能通过朗读把你的感觉体会读出来吗？生：读 师：读得多好呀！掌声表扬。师：雨是一下子下大的吗？（不是）雨是逐渐下大的。那第4自然段应该怎么读呢？（出示“哗哗哗”