2019-2019pep3小学四年级英语下册册教案全册

《2019-2019pep3小学四年级英语下册册教案全册》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、20XX-20XXpep3小学四年级英语下册册教案全册　　小学英语第二学期教学计划　　教材分析　　1、教材结构分析　　本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语》,本册教材分为六个单元，两个复习单元。　　2、教学内容分析　　单元题目Unit1MyschoolUnit2WhattimeisitUnit3WeatherRecycle1Unit4AtafarmUnit5MyclothesUnit6ShoppingRecycle23、教学重难点分析话题SchoolthingsTime;subjects;mealsWeather;placeAnimas;number;vegetablesClo

2、thes;colourClothes;number　　进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。　　教学目标　　1、知识技能目标　　能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。　　2、操作应用目标　　能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。　　3、情感态度价值观目标　　强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。　　班级学生情况分析　　四年级一个班，

3、这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。　　主要教学措施　　1、融会话教学与情景表演之中　　2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导　　教学进度安排　　周次12345678910111213141516171819时间起讫2月17日——2月21日2月24日——2月28日3月3日——3月7日3月10日——3月14日3月17日——3月21日3月24日——3月28日3月31日——4月4日4月7日——4月11日4月14日——4月18日4月21日

4、——4月25日4月28日——5月2日5月5日——5月9日5月12日——5月16日5月19日——5月23日5月26日——5月30日6月2日——6月6日6月9日——6月13日6月16日——6月20日6月23日——6月27日教学内容Unit1第1-3课时Unit1第4-6课时Unit2第1-2课时Unit2第3-5课时Unit2第6课时Unit3第1课时Unit3第2-4课时Unit3第5-6课时Recycle1Unit4第1-3课时Unit4第4-5课时Unit4第6课时Unit5第1课时Unit5第1-3课时Unit5第4-6课时Unit6第1课时Unit6第2-4课时Unit6第5-6课时R

5、ecycle2ReviewReview备注第一单元测试第二单元测试第三单元测试清明节期中测试第四单元测试第五单元测试、儿童节、端午节第六单元测试　　第一单元教学计划　　一、单元教学内容分析　　1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。　　要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：WhereisIt’sonthefirst/secondfloor.Isthis..Isthat.Yes，itis./No,itisn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音，能够在情景中运用句

6、型Doyouhavea？询问对方是否拥有某事物。　　2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground,teachers’office,library,artroom,xxputerroomandmusicroom.掌握句型WhereisIt’sonthefirst/secondfloor.及Isthis/thattheYes，itis./No,itisn’t.在实际情境中的运用，能够在情景中运用句型Doyouhavea？询问对方是否拥有某事物。　　3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。　　二、单元教学目标：认读PartAa

7、ndPartB中的单词；实际情景中灵活运用Let’stalk中　　的重要句型WhereisIt’sonthefirst/secondfloor.Isthis/thatthe(a)Yes,itis.No,itisn’youhavea？Yes,wedo.　　三、单元教学准备：　　1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。　　2、准备一些教师的照片或图片。　　3、教师准备录音机及录音带。