小稻秧脱险记教案2

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1、《小稻秧脱险记》教学设计第二课时课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边体会“气势汹汹”“不由分说”等词语的意思。2、精读课文，理解课文内容，能读出文屮人物的不同语气。3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生学科学、爱科学、长大用科学的志趣。教学过程：一、直接导入1、上节课我们已经学习了课文的生词，初读了课文，想一想，课文中主要写了哪三个人物（指名说）（板书：小稻秧、杂草、喷雾器）他们之间到底发生了怎样的故事呢？今天我们继续学习第18课——小稻秧脱险记（生齐读）二、精读课文（-）学习第一部分一一遇险1、过渡：我们知道“脱险”就是

2、脱离了危险，那么Z前会遇到什么危险呢？请小朋友打开语文书，自由朗读课文1、2两段。找一找从哪些句子看出小稻秧遇到了危险？（指名说）2、交流，课件出示段落，在两个句子下画出横线。A：一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道「'快把营养交出来!”B：这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。（出示）来，好好读读这句话。师生角色扮演:老师现在就是“小稻秧”，谁想扮演“杂草”？找三位男生、三位女生？应该怎么站?（团团住）师：你们想干什么？生：快把营养交出來！（需要气势汹汹，叉腰、瞪眼、大声等）师：我刚搬到大皿来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？生：拼命抢营养。师：同学们，这群杂草是不是？是不

3、是很野蛮，不讲道理？这就叫“蛮不讲理”；是不是不容许别人解释与辩解？这就叫“不由分说”。跟老师读读这些词。分角色朗读，男生杂草，女生小稻秧，老师叙述语言。读完Z后，这些填空你会填吗？读一读。当杂草们气势汹汹、一拥而上，拼命地跟小稻秧抢起了营养，结果小稻秧怎么样了？板书：气势汹汹脸色蜡黄出示：小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。——谁来读读描写小稻秧的句子？蜡黄是像蜡一样的黄，去掉蜡，述能说岀其他不同的黄吗？（土黄、深黄、橘黄、浅黄）在这样的情况下，你想对朵草说些什么？（-）学习第二部分——脱险过渡：小稻秧此时真是太危险了，突然，小稻秧的救星来了，是谁?（喷雾器）让我们來看看喷雾器大夫是怎样帮助

4、小稻秧脱险的？1、出示3、4小节内容。口由人声地朗读一下。老师蓝色标岀了杂草的话，红色标出的是喷雾器的话，你想读谁的话?读一读。分角色读一•读。2、出示朵草的话。（1）一棵杂草警觉地抬起头，看了看天说：“不对呀，大晴天怎么会下雨呢？”师:昨天同学告诉我们警觉就是警惕的感觉，谁来表演一下这种感觉?（2）杂草问：“你是谁？”师：该用怎样的语气读?（声音颤抖、故作镇定、紧张）(3)杂草有气无力地说：“完了，我们都——喘不过起来啦。”不一会儿，杂草纷纷倒了下去。纷纷就是一个接着一个，接二连三的，说明这里杂草一个接着一个地倒下去了。请懂得的同学站起来，老师读课文，你们做动作。(如果学生一齐坐下，耍纠正

5、)这回是真正理解了。板书：纷纷倒下你会用“纷纷”造个句子吗？4、接下來看看喷雾器说的话.(1)这时，一个洪亮的声音响起来：“这不是雨，而是除草剂，是专门用来收拾你们的！”洪亮表示声音很大，给它找一个近义词，响亮。所以读的时候耍声音响亮，充满正义感。老师用黑点点出的“不是，而是是个什么词？你述知道哪些关联词？能用它造个句子吗？这里有个词收拾，平时我们也常说，妈妈让我把房间收拾一下，这两个收拾的意思一样吗？(2)“我是喷雾器大夫。”喷雾器一边喷洒着除草剂，一边大声地说，“平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。”下面我们一起来表演，女生演杂草，男生演喷雾器大夫，老师旁白5、小稻秧在喷雾器大夫的帮

6、助下终于脱险了此时你心里高兴吗？小稻秧的表现怎样呢？齐读第五自然段。板书：吸足营养6、此时的小稻秧，它会说些什么呢？板书设计：18、小稻秧脱险记杂草：气势汹汹纷纷倒下喷雾器小稻秧：脸色蜡黄吸足营养