《人生难免有挫折》教学设计石嘴山市实验中学丁红梅

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1、《人生难免有挫折》教学设计石嘴山市实验中学丁红梅一.教学目标知识H标：知道挫折的含义；挫折是普遍存在的；了解造成挫折的因索及对待挫折的不同态度会产生不同的结果。能力H标：学会分析造成挫折的原因。情感态度价值观H标：让学生了解每个人都会遇到挫折，加强青少年耐挫心理的教育，H的是为了使学生能够以一颗平常心來接受和对待挫折。让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。二.教学重点、难点了解对待挫折不同的态度，导致不同的结果。加强学生抗挫能力，培养学生在挫折面前不低头、做到意志坚强、有坚定信念。三.教学方法：运用体验教学法、情景教学法、小组

2、合作学习法、心理调查法等，通过音乐营造情景，图片展示情景、语言描绘情景等，引导学生在具体情景屮体验、探究、领悟、学握教学内容。通过小组成员的独立思考、合作探究、讨论等，使学生不仅在知识上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。PPT辅助教学。四.教学过程（一）导入新课：毎到逢年过节，同爭同学，亲朋好友之间总会发短信、发贺卡互相祝福，谁來说说，最常'见、常用的祝福语有哪些？学生回答：身体健康、生活幸福；一帆风顺，心想事成、力事如意….你觉得这些祝福都会变成现实吗？学生答（略）祝福，只是我们心中美好的愿望，在现实生活中，是不可能力爭如意、心想爭成的，人生总会有不如总的时候，总会有这样那

3、样、或大或小的困难与挫折的，那么，是什么原因造成了这些挫折的呢？我们怎样面对生活屮的各种挫折呢？这节课我们就來学习、探讨《人生难免有挫折》。（二）讲授新课：人生难免有挫折（板书）1、对标自学设计意图：对照学习H标，初步了解木节课所学知识，为后续学习奠基）（1）什么是挫折？（2）造成挫折的原因有哪些？（3）W对挫折有哪些不同态度？每种态度会产生怎样的结果？2、挫折的含义（板书）活动一：课堂调查——体验自身挫折设计意图：引导学生挖掘生活经验，关注自身，加深体验，领悟挫折活动流程：在你的成长过程中有过挫折吗？下面请同学们四人一组互相说一说自己成长过程中记忆故深刻的一次挫折及当时的情绪感受

4、，后各小组汇报本小组成员有几个遇到过挫折，遇到过什么样的挫折。学生互相交流，教师巡视聆听、指导。找个別小组在全班汇报。（根据具体冋答情况进行点评）同学们都积极畅所欲言，讲述了自己的人生挫折。也许有人会说，因为我们青少年知识不够渊博，经验不够丰富,所以才容易遇到挫折，其实不然，成年人、名人、伟人也会遇到各种挫折的。活动二：资料展示——感受名人挫折设计意图：让学生再次体会人生难免有挫折。活动流程：投彩几组图片及挫折经历（司马迁、刘翔、张丽莉），引导学生观看、感受。听了同学们刚才的交流汇报，看了名人、伟人的遭遇，你能得出什么结论？引导学生各抒己见，后归纳投影—挫折是普遍存在的，是任何人都

5、无法避免的，是我们人生屮的一部分。—人生难免有挫折。从古到今，没有哪一个人能不经历挫折和失败。—人们正是在不断认识挫折、战胜挫折的过程屮成长和发展起來的。同学们冋答的非常好。那你认为什么是“挫折”？学生答（略）投彩：挫折就是人们在失利、失败、阻碍等不顺利的情况下，所产生的沮丧、紧张、烦躁、伤心等消极的心理反应。3、造成挫折的原因（板书）活动三：分析归纳——总结挫折原因设计意图：通过分析图片屮的挫折及对人们心理的影响，让学生知道人的活动总会受到各方面因索的制约,人们难免会遇到各种挫折，再次感受人生难免有挫折。活动流程：提问：是什么原因造成了生活屮的各种挫折呢？请同学们带着问题看书61

6、—63页的几副彩图，分析、归纳造成挫折的原因有哪些？找学生起來说，教师评析、板书、投影。自然因索一天灾。人为因索一社会、学校、家庭、自身原因造成的挫折。提问：造成“刘翔、司马迁、张丽莉”挫折的是什么因素？归纳：通过同学们的分析归纳，我们发现，人的活动总会受到各方面因索的制约，人们难免会遇到各种各样的挫折。4、不同的态度不同的结果（板书）活动四：对比分析——寻找方法设计意图：通过分析材料屮甲乙丙对待挫折的态度及产生的后果,引导学生懂得只有意志坚强,迎难而上的人才能享受到战胜挫折的喜悦，才能走向成功的彼岸。活动流程：那遇到挫折后应该怎么办呢?请同学们看材料。投彩三则材料，引导学生分析材

7、料屮甲乙丙面对挫折的不同态度及结果。面对40分同学甲：看來我不是学习的料，以后就混II子吧。同学乙：我己经努力了还是不行,看來我也不是学习的料。同学丙：我一定要认真分析成绩不理想的原因，虎心向其他同学学习，相信下次一定能考好。思考：三位同学面对考试成绩不理想（考试失利）这一挫折的态度有什么不同，各会有什么结果？学生各抒己见，教师适时点拨、评价、归纳并投影：面对闲难与挫折的三种不同态度及结果。放弃者：放弃目标一事无成半途而废者：不能坚持到底享受不到成功的喜悦挑战者：勇敢