教学设计:《人生难免有挫折》

教学设计:《人生难免有挫折》

ID:36965737

大小:31.76 KB

页数:7页

时间:2019-05-05

教学设计:《人生难免有挫折》_第1页
教学设计:《人生难免有挫折》_第2页
教学设计:《人生难免有挫折》_第3页
教学设计:《人生难免有挫折》_第4页
教学设计:《人生难免有挫折》_第5页
资源描述:

《教学设计:《人生难免有挫折》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、《人生难免有挫折》北京三帆中学 罗霞一、教学目标1.情感态度与价值观目标:进一步树立正确的价值取向和积极向上的人生态度。2.能力目标:初步具有辩证地分析问题和主动应对挫折的信心。3.知识目标:能够了解挫折的含义,理解挫折产生的原因,知道人们面对挫折的不同态度和结果。二、教学重难点1.重点:人生难免有挫折,要积极面对挫折2.难点:透彻理解造成挫折的各种原因三、教学策略学生对挫折的认识具有片面性,他们认为学习上的困难,生活中的挫折,谁要是遇上了,那就是倒霉而无奈的事情,认为挫折只会给人带来痛苦和磨难,所以要引导学生正视挫折,分析

2、挫折产生的原因,知道面对挫折的不同态度会有完全不同的结果。现在的学生大多是独生子女,由于受到家长的娇宠,大多在优越、顺利的环境中成长起来,自尊心太强却又意志薄弱,很难经受挫折,对挫折的心理承受力很差,遇到困难束手无策,跌倒了很难自己爬起来。通过学习鼓励学生积极面对挫折,为之后科学的应对挫折奠定基础。四、教学过程【教学环节一】通过游戏导入新课:人生难免有挫折教师:上课之前,我们先来玩一个小游戏,玩游戏之前请你注意老师的提示:这个游戏是你的人生,请你慎重选择,想好再做,把时间写到黑板上(PPT展示)PPT展示游戏规则:蹲着是“婴

3、儿”,半蹲着是“小孩”,站着的是“青年”,坐下的是“大人”。1.大家的起始级别为“婴儿”,每人随意寻找对象,通过剪刀、石头、布与另外一个“婴儿”PK;2.PK胜利者,可升级为“小孩”,输家仍然为“婴儿”;3.“小孩”寻找另外的“小孩”进行PK,赢家升级为“青年”,输家降级沦为“婴儿”;4.“青年”寻找其他“青年”PK,赢者可升级为“大人”,输者沦为“婴儿”;5.“大人”可以回自己的座位坐下(坐下前请到黑板上写下自己成为大人所用的时间)。学生:进行游戏并把所用时间写在黑板上。教师:提出问题:1.有没有一次成为“大人”的?感受?

4、2.几轮才成为“大人”的?感受?3.有没有没成为“大人”的?感受?4.如果这个游戏就是人生,你发现了什么道理?学生:思考并分享体会。教师总结:从出生起,竞争便伴随着我们,很少有人一直是胜利和开心,绝大部分人会伴随着偶尔的开心和不少的失望;当我们付出很多努力,却不得不从头再来时,你是否依然有勇气?命运完全掌握在你手中,每一次挫折,都能帮助我们找到自己独特的位置和价值。我们所要做的就是理性看待成功与挫折,坚持我们的梦想,敢于竞争,相信自己。生活中总是伴随着无数的挫折,别沮丧,生活就像心电图,一帆风顺就证明你挂了……(展示心电图P

5、PT,导入新课:人生难免有挫折)(设计意图:学生通过游戏体验感受挫折,知道人生难免有挫折,理解挫折的普遍性,导入新课。)【教学环节二】PPT展示挫折的定义教师:什么是挫折?学生:根据自己的生活经验进行回答。教师:总结挫折的定义:人们在有目的的活动中,遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰,使其需要或动机不能得到满足而产生的障碍。【教学环节三】通过事例分析挫折产生的原因(难点突破)教师:挫折是必然的,还是偶然的?学生:思考并回答。教师:从同学们的分析中,我们可以看出挫折是必然还是偶然要看挫折产生的原因是什么?那么请大家想一想

6、造成挫折的原因有哪些呢?它们是否可以人为的改变?如果能够改变应该怎么做?教师:(播放漫威漫画的片头)漫威漫画公司的漫画相信很多同学都看过,它的系列漫画的主人公都有一些共同的特点,比如最开始都是很普通甚至很弱小的人,但是经过不懈的努力最终改变了自己的命运,成为了英雄人物。今天我们要一起探讨的第一个人物是美国漫画中最“主旋律”的超级英雄,首次登场是在1941年3月,他被视为美国精神的象征,他的武器是吸震金属合金制成的盾牌……他是谁呢?学生:美国队长教师:美国队长本名斯蒂夫·罗杰斯,原来是一个身体瘦弱的新兵,之后在接受实验被改造成

7、“超级士兵”,此后他的力量、速度、耐力都远超出于常人,以美国队长的身份,为美国及世界在二战中立下显赫战功。那么他在成为英雄的过程中遇到过哪些挫折呢?这些挫折和你遇到的挫折有相似之处吗?他又是怎样战胜这些挫折的呢?我们一起来探讨一下吧。(播放电影《美国队长》中征兵的一段视频:斯蒂夫·罗杰斯是出生于经济大萧条时期的一个家境贫寒的脆弱青年。因为看到纳粹在欧洲肆虐侵略的新闻而想入伍参军。但因为体弱多病被拒绝了。)教师:此时造成罗杰斯挫折的原因是什么呢?学生:思考回答。教师:身高不够,身体瘦弱,也就是个人生理方面的原因。教师:那么在生

8、活中,你有没有遇到过由于个人生理方面的原因而导致的挫折呢?学生:结合自身情况进行回答。教师:这方面的原因可以改变吗?学生:思考回答。教师总结:有些能(比如瘦弱,可以通过后天锻炼),大部分不能(比如身高,来自遗传)。金无足赤,人无完人。每个人都会有这样那样的问题,这些问题可能使我们遭受挫折,

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。