小学语文四年级下册课程纲要1

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1、小学语文四年级下册课程纲要老庄刘小学：王海玲课程名称：小学语文四年级下册课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册授课时间：总计105课时授课教师：王海玲授课对象：四年级学生一、课程目标1.会写本册要求书写200个生字，正确读写“词语盘点”里的“读读写写”中的词语。继续学习用硬笔书写楷书，有一定的速度。继续学习用钢书写，在书写中体会汉字的优美。2•能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。3•正确、流利、有感情地朗读课文.4•在阅读

2、中根据课文内容及文体特点，利用导语、课后题或其他方法，抓住文章的主要内容或要点；继续学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容，能联系自己的生活经验，入情入境地朗读课文，体会课文表达的思想感情。5•在阅读中能抓住关键词句，初步领悟文章基本的表达方法，并能在交流和讨论中，理解文章表达的意思。6•阅读说明性文章，能抓住关键词句抓住要点，抓住典型例子了解常见说明方法。7.诵读优秀诗文，能背诵教材规定的优秀古诗词、课文，及课外积累的精彩句段最少10篇。8.有阅读的兴趣，利用图书馆进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于10万字。9.养成留

3、心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能根据表达和交流的需要写作。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实；并能根据习作内容表达的需要，分段表述，正确使用常用的标点符号。课内习作8次，6次小练笔，40分钟能完成300字左右的习作。能修改自己的习作，主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。10•善于与人交流，表达意思清楚，有条理，语气、语调适当；在交际中尊重、理解对方，注意语言美。11•开展综合性学习，能用各种形式记录自己的小学生活，围绕对自己学习和生活中问题，能利用图书

4、馆、电视、电脑搜集资料。12.在学习语文的过程中，通过读懂课文内容、联系生活、搜集资料等方式感悟人生的哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。二、课程内容单元序号单元专题读写训练重点教学内容课时安排1走遍千山万水阅读要有自己的见解和感受1.古诗三首2.桂林山水3.记金华的双龙洞仆七月的天山语文园地一132以诚待人学会尊重别人，以诚待人5、中彩那天6•万年牢7尊严8*将心比心语文园地二133大自然的启示抓住主要内容，了解大自然给人的启示9*自然之道10、黄河是怎样变化的11、蝙蝠和雷达12大自然的启示语文园地三134战争与和平体会人们对

5、和平的向往13、夜莺的歌声14•小英雄雨来15•—个中国孩子的呼声16*和我们一样享受春天语文园地四135热爱生命感受生命的美好17触摸春天18.永生的眼睛19生命生命20•花的勇气语文园地五136田园生活感受大自21.乡下人家・22牧场之12然的风光习国23•古诗词三首24麦哨语文园地六7执着的追求学会人物外貌动作描写25两个铁球同时着地26全神贯注27鱼游到了纸±28父亲的菜园语文园地七148故事长廊感受故事魅力，体会其中道理29寓言两则30文成公主进藏31普罗米修斯32渔父的故事语文园地八14三、实施建议（一）教学方式1•课堂教学资

6、源和课外学习资源。“语文学习的外延与生活的外延相等”。教师可根据学生学习的条件，拓宽语文学习和运用的领域。如利用工具书、其他图书、演讲会、辩论会、广播电视等进行语文学习。2•挖掘自然风光、热爱大自然，热爱和平。（二）学习方式1•围绕习作要求，重点训练课程实施中，在教学每一个单元时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论进行到哪一部分都要与学习重点联系起来，做到温故而知新。2•敢于放手，自主探究学生已经积累了一定的语文知识和学习方法，在教学中，教师要敢于放手，引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行自主学习和探究。3.重视朗

7、读，培养语感朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解内容、体会感情、读书培养语感的基本途径。在教学中，要注意调动学生的情感积累和知识积累，以悟促读，以读促悟，引导学生读出文中人物的情感、态度或作者的立场，读出自己的感受。4•积累语言，加强练笔继续重视积累，不仅要求学生课堂上多种形式熟读成诵，完成教材规定的读背内容，而且鼓励学生扩大阅读面，积累精彩语言。同时,教师要重视由读到写的迁移，可根据教材挖掘读写结合点，进行练笔,写读后感，使学生在练笔中运用积累的词句和表达方法，提高表达水平。（三）课时安排：105课时四、课程评价重点评价学生合作学习

8、的态度和能力。教师善于利用评价组织学生进行合作互助学习，以此促进资源共享，培养团体意识，增添学习乐趣，提高学习效率。注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。对于更具有实践