劫难中的抗争教案

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1、第2课劫难中的抗争教学目标:知识与能力:了解笫二次鸦片战争,火烧圆明园,沙俄割占中国东北、西北领土以及太平军痛击洋枪队,左宗棠收复新疆等基本史实。能够正确评价历史人物。说出圆明园残迹留给我们的启示。分析两次鸦片战争在目的上的共同之处。过程与方法:紧扣课文标题,从劫难与抗争两条线索展开分析、归纳,得出本课的学习内容。读图,展示圆明园残景,认识中国边疆领土的变迁。情感态度价值观:通过学习,认识到列强的侵略扩张是人类文明遭到破坏的重要原因,中国人民从来就有不屈不挠的反抗精神。反抗侵略,维护统一是每一个中国人都要

2、继承的爱国传统。教学重难点:重点:英法联军火烧圆明园,左宗棠收复新疆。难点:第二次鸦片战爆发的原因。教学过程导言:图片中展示的是什么?圆明园的残垣断壁是中华民族屈辱的标记。第二次鸦片战争中,英法联军火烧圆明园是我们中华民族遭受的一次巨大的劫难?我们要牢记。中国人民又进行了怎样的抗争?这节课我们来学习。出标题第2课劫难中的抗争板书:一、民族的劫难1.英法联军火烧圆明园2.俄国趁火打劫二、顽强的抗争1.太平军痛打洋枪队2.左宗棠收复新疆讲授新课:劫难一、英法联军火烧圆明园1.第二次鸦片战争爆发的原因及经过鸦片

3、战争签订的《南京条约》的主要内容有哪些?鸦片战争给中国帯来了什么影响?(1)鸦片战争后,两方殖民者并不满足在屮国已取得的利益,很快便发动了第二次鸦片战争。这次战争爆发的原因是什么?为什么叫做第二次鸦片战争?指导学生阅读下列材料,思考回答。1854年和1856年,英法美三国两次向清政府提出修改《南京条约》的要求,主要内容有:(Q要求中国全境开放,至少长江水域允许外商自由航行;(b)鸦片贸易合法化;(c)外国公使进驻北京等。这些“修约”要求遭到了清政府的拒绝,英法就决定用战争手段迫使清王朝屈服。(2)指导学生

4、观看部分第二次鸦片战争形势图片,如《英法联军进犯京津形势图》,并结合阅读教材中的小字内容讲述战争的经过。战争的时间:1856——1860年;侵略者:英国联合法国组成英法联军;战争经过:①1856年,联军炮轰广州,战争正式开始。一一1858年,联军北上天津,清政府与其签订《天津条约》。一一1859年,英法联军借口换约闯入大沽口,被清军击退。②1860年联军借换约受阻出兵,攻占大沽、天津、最终到达的地点清王朝的都城北京。北京,火烧圆明园,与清政府签订《北京条约》。1.英法联军火烧圆明园(1)出示介绍圆明园的材

5、料,让学生朗读并根据材料想象圆明园的形象。(2)出示被毁前圆明园的照片,强化对圆明园的美好印彖。播放视频《火烧圆明园》(3)同学们,此时此刻,当你了解了这段历史的时候,心中有着怎样的感慨和体会,火烧圆明园给你什么样的启示呢?引导学生回答。这是中国近代史上的一大耻辱,我们要努力学习,正视历史、不忘历史,将侵略者的残暴和刊恶钉在历史的耻辱柱上,将中国人民不屈不挠的反抗精神镌刻在历史的丰碑上。它表明了“落后就要挨打”的道理。只有国家富强了,我们才能挺直腰杆,面对外来无理的要求,大声说“不”等等。二、俄国趁火打劫

6、英法联军火烧圆明园是中华民族经历的一场劫难,但在鸦片战争前后,中华民族还经历了另一场劫难,那就是北方的沙皇俄国趁火打劫,通过强迫清政府签订一系列的不平等条约,割占中国东北、西北大片领土。其实,中俄的边界很早以前就已经有明确的规定。1.引导学生回顾思考:什么吋问、通过什么条约、作出过什么样的规定?借助《俄国割占中国北方领土示意图》,让学生回忆历史上中俄之间一个平等的边界条约及其简单内容,以此來为沙俄侵占中国领土提供历史依据。中俄第一个边界条约是《尼布楚条约》,它规定了外兴安岭以南、黑龙江流域和乌苏里江流域包

7、括库页岛的广大领土都是屮国的。2.(出示“清前期疆域图”),引导学生比较清前期疆域与今天的中国版图有何不同?3.指导学生阅读教材中的“俄国通过不平等条约割占中国北方领土表”以及“俄国割占中国北方领土示意图”。4.要求学生将表格中的条约内容在示意图中对应找出,然后练习讲述沙俄割占中国领土的过程(给两分钟时间准备,要求讲情什么时间、通过什么条约、割占的领土范围以及面积等)。5.同学们有没有算过,沙俄共割去我国多少领土?(150多万)而这约相当于当吋中国领土的十分之一。播放视频《第二次鸦片战争》提问:为什么说这

8、场战争是鸦片战争的继续和扩大?继续:⑴根木原因和根木目的相同:都是为了打开屮国市场,变屮国为英国等国的商品市场和原料产地。(2)战争性质相同:都是侵略的非正义的殖民掠夺战争。(3)战争影响一脉相承:鸦片战争使中国开始沦为半殖民地;第二次鸦片战争使中国半殖民地化加深。扩大:(1)从战争进程看,侵略力量扩大(第一次鸦片战争是英国一国,这次是英法联军,还有帮凶美国俄国);侵略时间延长;(第一次鸦片战争历时两年多;第二次鸦片战争延续四

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