语文人教版三年级上册《盘古开天地》设计及反思

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1、《盘古开天地》教学设计及反思黎川县第二小学刘茜教材分析《盘古开天地》是人教版课标实验教科书三年级上册第五单元的一篇课文。本单元的学习，要对学生进行中华传统文化的教育，在阅读的同时，进行语言文字的训练，引导学生初步把握文章的主要内容，掌握理解生词的方法，读懂句子、读懂自然段，培养学生质疑问难的意识与习惯，落实年级段的教学目标。本课教学的重难点是引导学生读懂课文，了解盘古开天地的故事内容，感受神话故事丰富的想象，激发阅读的兴趣。学情分析三年级的学生已经掌握了一些识字的方法，能自学字词，读通课文。但学生往往注重感悟故事本身的

2、神奇，忽视对语言表达的关注。在教学中，要引导学生用多种方式读书，边读边想，边读边议，边读边展开想象，抓住关键句段进行品词析句，利用多种方法理解词语，读懂课文。在读中积累语言，在读中培养语感，在读中感悟方法，在读中欣赏提升。教学目标1、读懂课文，在有感情的朗读中体会盘古的献身精神。2、充分激发学生的想象力，把身边的万物与老祖宗盘古的化身联系起来。3、积累并运用本课好词佳句，练习复述课文。教学准备①多媒体课件。②在课前交流中，了解学情，沟通师生情感。教学过程一、激趣导入1课件展示2导课孩子们，他们是谁？他们都是神话中的人物

3、，他们个个神通广大，今天老师又给大家带来了一位神话中的人物，他被称为人类的祖宗，他就是传说中的盘古。3板书课题二、检查复习1过渡2检查词语（课件出示）3检查句子（课件出示）三、初步感知1过渡2听课文朗读录音，出示要求。（课件播放）3评价检测：会听故事的孩子能够把一个完整的故事听成一句话，你能用自己的话或文中的一句话来概括这个故事吗？（出示中心句）会理解句子的孩子能够把一个句子理解成一个词。学习这个句子你想抓那个词？（板书：“创造”）4师：同学们，你们知道，什么是创造吗？相信我们随着深入的学习，对这个词会有更深的理解。四

4、、质疑问难，深入学习课文的一个好办法，就是带着问题来读书。盘古用自己的身体创造了美丽的宇宙，那么，盘古是怎么创造宇宙的？盘古创造宇宙之前，宇宙是什么样子的？宇宙后来是什么样子的？今天我们就来解开这个谜团吧。（板书：前、后、怎样）五、以学定教，解决问题，读懂课文。（一）盘古创造宇宙之前，宇宙是什么样子的？过渡：盘古创造宇宙之前宇宙到底什么样啊？赶快从书上找一找。生：盘古创造宇宙之前，宇宙是混沌一片的。（板书：混沌一片）理解：什么叫做混沌？（学生回答）师：遇到不懂的词语，我们有一个好办法，就是查字典。我们看看字典上对混沌是

5、怎么来理解的。（课件出示：混沌一片的图片）师：是不是理解了混沌的意思了？我们把这个问题擦掉（前？）。（二）盘古是怎么创造宇宙的？过渡：有一天盘古醒了，他是怎么创造宇宙的呢？我们先来找一找这个问题的答案藏在哪些自然段里？生找。师：对，二三四自然段都是写盘古怎样创造的。我们先来读读第二自然段，这个自然段写了盘古干什么。请同学们1、第二自然段这个自然段写了盘古干什么？（这个自然段写了盘古让天和地分开了。）师：他是怎么做的？读给大家听听。生：他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。师：说得很好。你们知道什么叫抡起

6、吗》为什么叫抡，不叫拿？（课件出示句子比较，加上动作感受）师：他感受到了，这个“抡”字多用劲啊！从一个“抡”字上，我们就能感受到盘古在开天地的时候很用力。带着这种力量再来读读这句话（生自由读）师：我看到了，他的眼睛瞪得圆圆的，好像自己就是盘古。盘古抡斧猛劈的时候，他会想生：我一定要把这个东西劈开。师：多有决心啊，就带着这份力量和决心咱们一起读这句话生：（齐读）他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。师：只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了——读生：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉

7、，变成了地。师：这句话中，有两个qing，意思一样吗生：轻是重量轻，第二个“清”是„„生：清水、清澈师：对，我们用组词就能理解词语的意思。老师读上半句，你们读下半句：轻而清的东西缓缓上升，变成了天生：重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地师：你发现了什么生：轻和重是反义词，清和浊也是反义词，上升和下降也是反义词，天和地也是反义词师：真棒！火眼金睛，一下字就发现了四组反义词。还有发现吗生：我发现缓缓和慢慢是一组近义词师：刚才有同学们发现了四组反义词，这些反义词把天和地分开的过程给写清楚了。我们在读时候就要关注这些反义词。这次女

8、同学来读上半句，男同学来读下半句，要通过你们的读，让我们看到天和地就是这样分开的，也可以加上动作来读。师：在天地分开之前，这轻而清，重而浊的东西全部都生：混沌一片师：孩子们，盘古一把斧头就分开了天地，这个过程可以用一个成语来概括。想到什么词儿没有？这个成语确实不好概括。一把斧头劈开了天地，我们可以说盘古在开……生：开天辟地(板书：