人教版小学语文《盘古开天地》教案及反思

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1、《盘古开天地》教案及反思1．认识10个生字，理解“混沌、四肢、肌肤、抡、猛劈”等词语的意思，掌握文中的三对今义词与反义词。2．读懂课文，感受神话故事的神奇，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。教学重难点：感受神话故事的神奇，学会把文字化为画面，从字词句中体会盘古的精神。教学过程：一、激趣导入，引出主线。1、同学们都爱听故事、读故事，现在，老师给你们带来几张图片，你能说出这些故事吗？（嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日、女娲补天、）2、当学生说到“盘古开天地”时，师说：这节课，我们就来学习

2、神话故事《盘古开天地》。二、初读课文，整体感知，学习字词。1、打开语文课本，翻到71面，认认真真地把课文读一遍。注意把每一句话读通顺，碰到难读的地方反反复复地读。2、学生自由读课文，教师巡视情况。3、认读词语：四肢肌肤混沌清浊血液滋润师：看大家读得那么认真，考考你们，谁来读这些词语？（第三个词都是第四声，再读一遍。第4个词把字分开来读，再读一次）指名读（3个）。4、理解词语的意思。师：认真地看这组词语，它们有什么特点？第一排的三个字（肢、肌肤）都是月字旁，我们知道“月字旁”的字，都与身体有关，如“”

3、。那，动动你的四肢，摸摸你的肌肤。①师：第2排的词语，你又发现什么？（都是三点水旁的字）“混沌”这个词语，在课文里边是什么意思？（什么都看不清楚，就是分不清什么和什么）②读句子：很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。师：连成一团，看不清楚，这就叫做“混沌”（生齐说）。③再看“清”、“浊”，想一想，你所看过的哪些东西是“清”的，哪些东西是“浊”的？④“血液”念“xuè”，念“xuè”的词语有“血管、血压、血液、”；另外一个音读“xiě”，“xiě”这个读音用于口语,多单用，比如流血、血淋淋。⑤

4、齐读词语一遍。让我们再把这些词语读一遍。5、有人说，读书有一种很高的本领，那就是把一篇课文读成一句话。把这篇课文读成一句话，你能从课文中找出这句话吗？出示句子：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。⑥再认真地读读这句话，你能把这句话读成哪个词语？（板书：创造？）三、围绕中心问题，研读课文。剖析中心问题：盘古是怎样去创造这个美丽的宇宙呢？读课文第2-4段，划划句子。（一）学习二、三两段，体会盘古开天辟地的艰辛。1、沉睡了十万八千年的盘古，醒来之后的第一件事是？生读。生：他见周围一片漆黑，就

5、抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。(师课件出示)。师：其他同学也是这句话吗？(师看看看学生)哦！都是，谁愿意读读这句话，读出你的感受。生读。师：我听出来了，你把“猛劈”读得特别重，说说这是为什么？生：因为天和地是混沌一片的，是很重很重的，如果不用劲就劈不开宇宙。师：你读得好，说得更好！（掌声送给他）谁能学着他的样子来读读？生读。师：听了你的读，我仿佛看到了盘古开天地的情形，咱们一起来试试。　　生齐读。给“抡”“猛劈”这两个词加上动作来读读。师：读得多投入呀！这一抡，这一劈，把天和地分开了，用一个成语

6、说就叫做－－开天劈地。（板书：开天劈地）2、　师：这时，只听一声巨响，这一劈，神奇的事情发生了——课件出示混沌一片的东西渐渐分开了……引读。请你再回到书上仔细读一读这段话，你发现了什么？用笔圈一圈。　　生：我发现轻和重是反义词。　　师：你是个善于观察的孩子，真不简单。　　生：我发现上升和下降是反义词，天和地是反义词，清和浊也是反义词。　　师：哇，你发现了这么多对反义词，真了不起。其他同学还有补充吗？　　生：我发现缓缓和慢慢是近义词。　　师：你观察得真仔细，真会学习。再读一读，用上了这些近义词和反义词

7、有什么好处？　　生：用上了这些词，可以看出天地的分开是很慢很慢的。　　生2：用上了这些词，让我感受到天地的分开是很不容易的。　　生3：用上了这些词，让我感受到盘古开创天地是很艰辛的。　　师：你们真会感受。是啊！用上了这么多反义词，轻一点的东西，缓缓上升，重一点的东西，慢慢下降；清的东西缓缓上升，浊的东西慢慢下降，天地的变化是多么的慢，多么的不容易啊！想看看天和地分开的情形吗？　　生：想！　　一起看天地分开的动画。　　师：看了这些，你有什么感受？　　生：我觉得到盘古开天地很不容易。　　生：我觉得盘古很

8、艰辛。　　生：我觉得轻的东西是上升的，重的东西是下降的　　师：是呀！天和地的分开是不同的，天地的分开是太慢了，太不容易了！你能用你的朗读来表示吗？读给同桌听。　　生读。　　师：你觉得他读得怎么样？　　生：他读得很好，读出了轻和重的变化，读出了慢的感觉。　　师：你评的真好，你能来读读吗？　　生读。　　师：好极了，你不仅评得好，读得更好！学着他的样子咱们一起读。　　学生一起读。3.盘古担心天地会合在一起，他还做了哪些事？头顶着天，用脚使劲蹬着地。师：你找得真准，哦！是这样