2018年小学美术第七册教学计划与小学英语教学工作计划汇编

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1、2018年小学美术第七册教学计划与2018年小学英语教学工作计划汇编2018年小学美术第七册教学计划一、学生概况本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。二、教学目的、要求(-)总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法，

2、丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。(二)各学习领域目标1・造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。2.设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计

3、制作与其它美术活动的区别。3.欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。2.综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。三、教材分析(-)教学重点1•学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。(二)教学难点1•利用多种媒

4、体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2.欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点。3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。5•能运用紫沙泥等材料进行立体造型,并用水粉颜料加工、装饰。四、教学措施1•应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中

5、,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爰，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3・采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。4・教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。五、课时安排编号课略。2018年小学英语教学工作计划—、指导思想认真学

6、习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决定》、《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地,切实转变教学观念，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境,进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。二主要工作（一）、加强理论学习,更新教师观念1、由于新课程实验从起始年级开始,英语教师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为,英语教师有必要认真学习课程改革的精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革硏究;要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念

7、转化为积极可行的教学实践活动。2、精心组织理论学习,提高学习的针对性和实效性,开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，每位教师要认真通读一、两种英语教学研究刊物，以提高自身的理论素养。3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。（二）、落实教学常规，提高教学效益认真学习《小学教师

8、六认真工作要求》，切实做好教学六认真工作。本学期拟在以下三个方面作更大探索:1、尝试集体备课。针对本市英语教师普遍年轻，教学经验不足,教学活动设计较为