汇报课教案定稿

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1、第四章第二节世界的语言和宗教一、教材分析：语言是人类交流思想文化的工具，不同的国家地区、不同的民族种族应一律平等，相互尊重，相互尊重首先应包括对各民族、宗教、历史文化的尊重。二、教学廿标（-）知识口标1、运用地图说出联合国工作语言的主要分布地区2、说出世界三大宗教及其分布地区3、举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统（二）能力廿标1、初步学会阅读“世界主要语言的分布图”，能从屮获得语言分布的信息2、通过读图说出世界三大宗教的分布及他们的建筑特色（三）情感目标1、通过学习，培养学生热爱祖国语言，同时为适应未來社会发展，树立学好其他语言的信心。2、树立正确的种族观，能够正确对待宗教信仰

2、的差别，培养唯物史观，树立无神论观念。三、教学设计理念：本节课的教学设计应充分运用现代化媒体加强直观教学，配以学生活动，体现教学的直观性和主体性原则。在难点的突破上，牢牢抓住地图，通过读图、填图、动画展示让学生建立空间概念，突出地理课的特色。此外，还应补充一些趣闻和吋事，拓宽学生的视野，提高趣味性。四、教学流程（一）创设情景，导入新课：课前播放三大宗教不同建筑风格的画而，不同风格的音乐，从视觉、听觉两方面营造一种有宗教特色的氛围，以诱发学生的求知心理。活动一:2个即兴表演师：同学们的才艺如何？那我们就来2个即兴表演。第一个即兴表演：一个同学扮演来深圳旅游不懂屮文的外国人，一个同学扮演不懂外

3、文的出租车司机。扮演外国人的同学，请把你想去的地方写在黑板上，然后擦掉。生：（表演略）ffi:语言是人类最重要的交际工具，语言不通，给交流和沟通带来困难，茯至会产生不必要的谋解。第二个即兴表演：一个同学扮演阿拉伯人去一个中国人家里做客，一个同学扮演接待这位客人的屮国人，看看这位同学怎样接待这位客人。生：（表演略）师：世界上冇近一半的人信仰宗教，如果你对宗教一无所知，也会好心办坏事。所以这节课我们就来学习“世界的语言和宗教”。（二）新课教学活动二：小组知识竞赛：浏览课本思考下列问题1.全世界大约有多少种语言?（3000-4000种语言）2.联合国的工作语言是哪些？（汉语、英语、法语、俄语、酋

4、班牙语、阿拉伯语）3.使用人数最多的语言是什么？（汉语）4.使用范围最广的语言是什么？为什么？（英语是世界上使用最广泛的语言，它主耍分布在欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等地区，主耍分布在英国、美国、澳大利亚、等国家。一种语言传播、使用的广泛程度，从某种意义上讲是一个国家实力的体现，英语的分布如此广泛，和历史上英国的经济实力以及它对外的殖民掠夺是分不开的，英语是随着资木主义的蔓延、英国的经济实力的增长以及殖民扩张和国际贸易等活动而逐步扩展的，使得使用英语的国家不断增加，最终使英语成为国际政治、经济。文化等活动屮使用最广的语言。）过渡：英语现已成为一种世界性语言・，在国际交往中得到广泛应用。我

5、们目前学的是什么外语？（英语）要不要把英语学好？活动三：读世界的语言分布图找岀世界六大主要语言的分布地区并完成教材的表格填写。教师检查、纠正。过渡：世界上许多国家的居民都信仰宗教，有的国家还以某种宗教为国教。去这些国家旅游吋，必须尊重当地居民的宗教信仰。活动四：播放《西游记》主题曲，并阅读教材的内容思考以下题目：1、他们信仰什么宗教?你们述知道哪些宗教？（佛教；基督教、伊斯兰教、喇嘛教・・・・・）2、当今世界，流传最广、影响最大的三大宗教是什么？（佛教、基督教、伊斯兰教）3、在宗教分布图上分别找出三大宗教主要的分布地区。（基督教：欧洲、美洲、大洋洲；伊斯兰教：西亚、屮亚、东南亚、北非；佛教

6、：东亚和东南亚）4、你能举例说说不同国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统吗？（提示：欧洲国家的圣诞节，回族人不吃猪肉，出家人吃索，泰国被称为黄袍佛国，佛教是其国教）•5、分别说出三大宗教产生的地区。6、三大宗教流传至今，不仅影响了许多国家的历史、文化，还形成了口己独特的建筑、咅乐风格和服饰、手势。同学们的介绍中，已经涉及了一些。下面我们来判断一下。不同的宗教，冇不同的建筑物。展示不同宗教建筑物图片，引导学生观察并说击各自的特点。7、我国的宗教信仰［教师讲述］在中国，汉族人中大多数人不信教，少数民族中，维吾尔族、回族多信伊斯兰教，藏族、蒙古族则有人信喇嘛教（佛教的一派）。我国的宗教政策是

7、宗教信仰自由。［教师讲述］在屮国，汉族人屮大多数人不信教，少数民族屮，维吾尔族、回族多信伊斯兰教，藏族、蒙古族则有人信喇嘛教（佛教的一派）。我国的宗教政策是宗教信仰自由。课堂小结：通过本节课的学习，我们进一步了解了世界语言方面的知识和世界宗教方面的知识，拓展了我们同学的知识面，同时我们还实际操作了如何看地图，可以说让我们领会了：地理确实是一门实用性、知识性、趣味性很强的学科。放眼未来，放眼世界，我们一定要学好地理学科（三