坐井观天微课教案定稿.doc

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1、一、争论同学们再来读读青蛙和小鸟的对话，它俩在争论什么？（天的大小）青蛙和小鸟的观点各是什么？出示:青蛙说，天（）小鸟说，天（）说的很好，围绕这两句话，谁能提出值得思考的问题呢？提出一个问题往往比解决一个问题更重要。出示：为什么青蛙说天只有井口那么大，而小鸟却说天无边无际呢？大家一定要学会提出问题哟二、原因1、为什么青蛙说天只有井口那么大？我们先来解决这个问题，首先我们要试着从青蛙的角度去思考，同学们开动脑筋，想想用什么办法能解决这个问题呢?　　(教师启发学生想办法获得青蛙的“体验”。)　　生：我把一张纸卷成圆筒形状，透过圆筒看屋顶，我发现屋顶只有纸筒口

2、那么大。所以我想，青蛙坐在井底，看到天只有井口那么大。　　师：真聪明。大家可以试一试。　　(学生们纷纷拿出纸来做实验。)　　师：谁愿意说说你的理解？　　生：平时，我们抬头看屋顶，屋顶有多大就能看到多　　大，现在透过纸筒看到的屋顶只有纸筒口那么大。　　生：我们的视线被挡住，所以看到的屋顶只有纸筒口那么大。　　师：同学们观察得很仔细，也善于动脑筋-再看看课文的插图，想想坐在井里的青蛙看天，看到的天有多大?（出示插图）　　生：通过看图，我发现井壁很高，挡住了青蛙的视线，所以，青蛙说天只有井口那么大。是的，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，我们这样动起手来，很清楚

3、就理解了，之所以青蛙说天只有井口那么大，是因为它总是呆在井底，视线有限。2、为什么小鸟说天无边无际呢？我们先来理解“无边无际”请同学们走出教室，说说你看到的天有多大？　对，看不到边，的确很大。这就是无边无际。　小鸟说；“天无边无际”我们还可以说什么无边无际呢？接上一张出示：草原（辽阔），可以说——（无边无际。）大海（看不到尽头），可以说——（无边无际。）　　你能用“无边无际”说句话？　接上一张出示：骏马在（无边无际的草原上）奔跑。海鸥在（无边无际的海面上）飞翔。我们和小鸟一起飞翔，感受天空的无边无际，好吗?　(出示小鸟飞翔课件)　你们看到了什么？想到了什

4、么？　出示：我看到一只小鸟飞过许多地方。它飞过了(高山)，飞过了(田野)，飞过了（乡村）……　我想，小鸟说天无边无际，就是说天很大，小鸟怎么飞也飞不到头。小鸟飞过了很多很多地方，从茫茫草原到巍巍高山；从森林到大海，它看到了很多很多，它知道了天很大很大，真是无边无际！把小鸟的这句话好好读一读。请同学们动脑筋思考，小鸟仅仅知道天无边无际吗？它还知道什么？是的，小鸟知道南方天气热，北方天气冷；知道哪个地方的风景最美，哪里的环境最好，……对，只有看的多，才能懂得多，这就是——见多识广老师知道很多同学就像这只小鸟一样，到过很多地方，也是见多识广的，和大家交流你的发

5、现。是的，读万卷书，行万里路，才能做一个见多识广的人。三、辩析青蛙和小鸟对天的大小观点相反，原因是青蛙在井底。小鸟在天空。青蛙说，天（）。小鸟说，天（）。井底之蛙只能看到井口那么大的天，他的观点是错的，它还错在哪里？再读读对话，细心的孩子一定会有发现。出示青蛙的话：青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”这只井底之蛙可笑在于固执己见，嘲笑别人，不相信小鸟的的话。太自以为是了！自己看到了井口那么大的天，就认为天空就那么大了，真是目光短浅，孤陋寡闻哪！请同学们分角色

6、读读青蛙小鸟的对话。事实胜于雄辩，我们和小鸟一起带青蛙去看看吧。课件青蛙看到了什么？知道了什么？它会对小鸟说什么？小组讨论讨论青蛙跳出了井口，它看到了（），它知道了（）。它不好意思地对小鸟说：“（）”小鸟笑着说：“（）”你有什么收获呢？我们懂得了不能像青蛙一样坐在井里看天，自己明明错了，还不听别人劝告，自以为是。而应该跳出井口看看外面精彩的世界，这样才能长见识。“坐井观天”这个成语就是用来比喻有些人看问题目光狭小，所以有限，还自以为是。这节课，我要送给大家一句话，就是“欲穷千里目，更上一层楼”。