《桂林山水》教学设计上海张贞宇

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1、《桂林山水》教学设计上海市静安区万航渡路小学张贞宇【教学目标】1、有感情第朗读课文，激发学生对祖国美丽河山的热爱之情。2、能够初步背诵课文第二节，并且尝试第伞街的背诵。3、掌握本课的生字、新词，理解“无瑕”、“波澜壮阔”、“拔地而起”、“危峰兀立”等词词语的意思；懂得“啊”字的变调。4、体会比喻句的好处。【教学过程】第一教时一、复习引入新课1、我国有许多优美的风景名胜，我们曾攀登过黃山，欣赏了那里的怪石；曾游览过长江，饱览了三峡迷人的景色；今天，让我们乘上竹筏去位于广西东北部的桂林，感受桂林的山水的奇异风光。2、电脑出示课题：桂林山水3、

2、齐读第一节。4、看录像，你觉得桂林山水怎样？5、理解：“甲天下“的意思，齐读第一节。二、整体感知课文自由读课文，读准字咅，看看课文哪一节写山，哪一节写水？三、学习课文第二节1、我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。2、板书：波澜壮阔水平如镜3、理解'波澜壮阔”的意思，查字典“澜”，整个字意思。4、漓江的水有什么与重不同的特点呢？用笔圈出一个字。5、出示电脑“水”画面，文字：“静”、“清”、“绿”“不在流动”、“可见沙石”、“无瑕翡翠”。6、师引读这三句话。7、这三句句子中，有三个“啊”字，在朗读时要注意读

3、音的变化。电脑出示：真静啊（nga）、真清啊（nga）、着绿啊（wa）。齐读。8、你们喜欢哪一句？自己读一读。9、指名读。10、体会“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”查“瑕”的意思。体会好处。11、有感情地朗读这三句句字。12、齐读第二节。13、绮丽的漓江水和优美的文字都要留在我们的脑海里，请大家读读书，看看黑板和投影上的提示，小组合作背诵这一节，可以三人一起背，也可以分工，一人背一节。14、请个别小组背。15、隐去电脑文字背诵。四、学习课文第三节1、我们用怎样的方法学习“漓江水”这节的？2、电脑出示：⑴默读，圈出特点的词。

4、⑵理解欣赏语句。⑶有感情地朗读，背诵。3、我们就用这样的方法来学习“桂林的山”。4、小组学习。5、写桂林的山，作者将它与什么作比呢？齐读第一句话。6、板书：峰峦雄伟红叶似火7、交流桂林山的特点，出示电脑桂林山的画面和文字“奇”、“秀”、“险”。8、作者是怎样把这三个特点写具体的呢？电脑出示“拔地而起”、“各不相连”、“奇峰罗列“、“形态万千”、“翠绿屏障”、“色彩明丽”、“倒影水中”、“危峰兀立”、“怪石嶙峋”。9、注意“啊”字的读音。电脑出示：真奇啊（ya）、真秀啊（wa）、真险啊（na）在书上注音10、交流喜欢的句子。理解“拔地而起”

5、“拔”的意思，“危峰兀立”11、体会两句比喻句，理解“拔地而起”“拔”的意思，“危峰兀立”“兀”的意思。⑴桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒影水屮。⑵桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨彖，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。12、有感情地朗读句子。13、自己喜欢哪一句，试着背一背、看电脑文字背诵。五、总结课文1、齐读二、三两节。2、完成课堂练习第一・题。3、比较词语，电脑出示：澜（）瑕（）峦（）斓（）暇（）恋（）拔（）兀（）嶙（）拨（）元（）鳞（）4、这篇课文，作文用丰富、优美的语言文字描绘了桂林山水的漪

6、丽风光，这些语文文字课后我们要加以背诵和积累。5、板书在电脑软件中。