整式的加减(复习)

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1、《整式的加减》复习教案学习目标:对《整式的加减》这一章节进行系统的综合复习,以相应的练习来加强对有关概念和法则的理解;通过合作交流来查漏补缺。学习重点:结合知识要点进行基础训练。学习难点:立足基础训练,拓展思维空间。教学过程:一、课前预习导学学生课下通过自主学习完成下列知识点的归纳1、整式的分类2、单项式的系数、次数3、多项式的项数和次数4、什么是同类项5、合并同类项的法则6、去括号法7、添括号法则8、整式的加减步骤9、求代数式的值二、尝试练习1、用代数式表示:比的5%少5的数是;被除商为3且余数是1的数是。2、代数式的意义是。3、单项式的系数是,次数是。4、多项式是次项式,按b的降幂排列为。

2、5、下列各组单项式中,不是同类项的是()(A)5和(B)和(C)和(D)和6、如果与是同类项,则,。7、合并同类项:+=。8、去括号:,。9、(),()10、去括号:。11、把看作一个整体,合并同类项:三、学习研讨⒈大家独立完成尝试联系后,与同伴互对答案,把发现不同的答案拿出来讨论,通过合作交流,探索出正确的结果。必要时请老师帮忙解决问题。⒉教师点拨学生的合作交流基本结束后,教师了解各小组的尝试学习的结果,把仍没解决的问题公开解决。四、巩固练习大家独立完成以下的巩固练习,再展开合作交流,然后教师做出适当的点拨。1、单项式的系数是,次数是。2、用代数式表示:两数的绝对值的和是,的和的绝对值是。3

3、、某地区夏季高山上的温度从山脚处开始每升高100米降低,如果山脚温度是,那么山上米处的温度为。4、说出下列代数式的意义:(1);(2)。5、结合你的生活经验对代数式作出具体解释:。6、对于代数式:1,,,,,;属于单项式的有,属于多项式的有。7、用括号把多项式分成两组,使其中含的项相结合,含的项相结合(两个括号用“—”号连接)。解:=。8、把看作一个整体,合并同类项:。9、已知,求M—N的值。10、计算:11、合并同类项:12、求代数式的值,其中五、自我小结写出你对本单元的内容感到比较难、较容易出错的地方:六、课外作业1.下列各式中是多项式的是()A.B.C.D.2.下列说法中正确的是()A.

4、的次数是0B.是单项式C.是单项式D.的系数是5xxxxx3.如图1,为做一个试管架,在cm长的木条上钻了4个圆孔,每个孔直径2cm,则等于()图1A.cmB.cmC.cmD.cm4.()A.B.C.D.5.只含有的三次多项式中,不可能含有的项是()A.B.C.D.6.化简的结果是()A.B.C.D.7.一台电视机成本价为元,销售价比成本价增加了,因库存积压,所以就按销售价的出售,那么每台实际售价为()A.元B.元C.元D.元8.已知,求A—3B9.先化简,在求值:,10.合并同类项:11.某地电话拨号入网有两种收费方式,用户可以任选其一:A.计时制:元/分;B.包月制:50元/月(限一部个人

5、住宅电话上网)此外,每一种上网方式都得加收通讯费元/分。(1)某用户某月上网的时间为小时,请你分别写出两种收费方式下该用户应该支付的费用;(2)若某用户估计一个月内上网的时间为20小时,你认为采用哪种方式较为合算?

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