数学北师大版二年级下册《小蝌蚪的成长》活页教案

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1、_huoyejiaoan_首页_活页教案镇巴县中小学（幼儿园）课题小蝌蚪的成长执教者高小菲上课时间授课班级二年级三维目标知识与技能通过具体情境，探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。过程与方法在具体的情境中进一步理解“退一当十”的算理，提高学生的计算能力，掌握计算方法。情感态度与价值观通过学习，培养学生自主探究的能力和创新意识，体会数学的价值。教学重点掌握三位数减法的计算方法，能正确计算教学难点进一步理解“退一当十”的算理教学准备课件、计数器教学方法引导法、小组合作镇巴县中小学（幼儿园）教学活动流程设计（依据导学案内容，重点回答老师采用什么方法指导

2、、检查学生的学，讲啥，练啥，如何检测）修订与补充一、创设情境你知道吗?在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。出示课本情境图图西池塘东池塘原有蝌蚪/只514412变成青蛙/只12689从这个表中你们能发现哪些数学信息呢?(指名回答)师说:也就是说在412只蝌蚪苗中有89只变成了青蛙，还有多少只蝌蚪苗没有变成青蛙呢?二、探究新知1.解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”你们会列式吗?独立思考，列出算式。教师板书412-89。下面就用你的方法来算一算好吗?在算之前老师提示大家可以用我们学过的分步口算也可以用计数器(拨一拨)、(画一画)，还可以用画数线法

3、，也可以用竖式来解决今天这个问题，可以吗?好了，孩子们!探究完一种方法了吗?那么我们大家来交流一下好吗?指名汇报，教师板书412-89=323（只）(1)、哪位同学是用到原来的分步口算方法?412-80=332，332-9=323(2)、借助计数器计算。先在计数器上拨412，再拨去89，这时计数器上百位有三个珠子，十位有两个珠子，个位有三个珠子，是323。(3)、用列竖式的方法计算:412-89答：2、探索并掌握三位数减法的计算方法。3、刚才我们一起来解决东池塘的问题，接下来我们来算一算西池塘到底有多少只蝌蚪苗没有变成小青蛙？请你看一看能找到哪些数学信息?(

4、提名回答)4、解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书514-126=看算式，下面用你想到的方法来算一算西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?大家交流汇报。你是用什么方法计算的，结果是多少?(1)有同学会说：514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388。(2)借助计数器计算。先在计数器上拨514，再拨去126，这时计数器上百位有三个珠子，十位有八个珠子，个位有八个珠子，是388。(3)还有同学用到竖式计算:竖式计算你们能不能明白每一步是怎样计算的?514-126————388通过

5、大家来计算东池塘和西池塘有多少只蝌蚪苗没有变成青蛙。我们学习了三位数减二位数以及三位数减三位数的减法计算。我们还曾经学过二位数减二位数如:82—58和今天学过三位数减法有什么相同的地方?学生讨论_huoyejiaoan_续页2_活页教案镇巴县中小学（幼儿园）教学活动流程设计（依据导学案内容，重点回答老师采用什么方法指导、检查学生的学，讲啥，练啥，如何检测）修订与补充总结:在计算三位数减两位数的连续退位减法时，先将相同数位对齐，从个位减起，当哪一位不够减时，就从前一位退“1”。教师强调:不够减，向前一位借1三、巩固练习1、完成课本第53页，他们做得对吗？和同伴

6、说一说。2、练一练第1、2题。四、课堂小结板书设计小蝌蚪的成长412-89=323（只）514-126=388(只)答：课后反思︵反思目标、流程、得失︶_huoyejiaoan_活页教案_续页3镇巴县中小学（幼儿园）导学案设计（一课时一案原则、问题呈现原则、循序渐进原则、方法提示原则）达成情况审阅意见审阅人：时间：