数学北师大版二年级下册小蝌蚪的成长

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1、课题：小蝌蚪的成长主备人：戎卫武教学内容：北师大版小学数学教材二年级下册第53~55页内容。教材分析：本节内容是在学生基本掌握三位数减法计算方法的基础上，进一步学习需要退位的减法。主要包括两部分内容：需要连续退位减法的口算和竖式计算。教材首先创设了“小蝌蚪变青蛙”这个涉及自然常识且小朋友感兴趣的情境，引出减法问题。连续退位是学生遇到的新问题，也是多位数减法中的难点。为帮助学生突破难点，除了竖式，教材还呈现了结合口算和通过数线、计数器演示，启发学生用多种直观的方法体会连续退位的计算道理。教学目标：

2、1.初步理解笔算减法中连续退位的算理，并能正确地进行计算。2.能结合具体情境进行减法的估算。3引导学生通过反思计算中的常见错误，养成认真、有条理的计算习惯。教学重点：连续退位减法的算理及竖式计算方法。教学难点：三位数减法中的“退位”方法。教前准备：课件、计数器。教学过程：一、导入1、（课件出示蝌蚪图）介绍蝌蚪及变成青蛙过程。教育学生保护青蛙。2、揭示课题：今天我们就来学习有关小蝌蚪成长中的数学知识。（板书课题：小蝌蚪的成长）二、探究新知1.三位数连续退位的减法。   师：同学们，青山村村边有东、

3、西两个池塘，池塘里有好多好多的小蝌蚪，请看（主题图）（1）你从表格中能发现哪些数学信息？你能根据这些数学信息提一个用减法计算的数学问题吗？学生提问题，教师搜集板书。（2）师：现在我们重点解决第一个问题，要求“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”应该怎样列式？   学生回答，教师板书：412-89.师：你同学们自己算一算，然后在小组内交流你的算法。2、解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”（1）独立思考，列出算式（板书412-89=）。（2）学生尝试计算，组内交流算法。（3）全班交流，明确可能想法

4、：①借助数线，理解算法。412-80=332、332-9=323②利用计数器计算。③竖式计算。412－89323（4）探索并掌握三位数减法的计算方法。同学们观察一下,这样的竖式跟我们之前学的有什么不一样或者有什么相同点和不同点啊？（5）学生交流，教师引导明确连续退位的算理。3、解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。（1）独立思考，列出算式（板书514-126=）。（6）学生尝试计算，组内交流算法。（7）全班交流，明确可能想法：①借助数线，理解算法。514－100＝414414－20＝3943

5、94－6＝388②利用计数器计算。③竖式计算。514－1263884，小结：竖式计算三位数练习退位减法，要注意相同数位要对齐从个位减起,哪一位上的数不够减，就从前一位退1，在本位上加10再减。三、巩固提高1、试一试第1题：⑴、学生独立尝试解答。⑵、学生交流，教师引导明确可能想法：借助数线进行口算；计数器计算；竖式计算。⑶、教师引导明确计算竖式时要注意的问题。2、（出示笑笑的做法：300＝299+1299－76＝223223+1＝224）学生分析、交流这样做有没有道理。3、“练一练”1~8题。四、

6、全课总结1、教师：在这节课中你学到了什么？你有哪些收获？2、学生交流，教师引导明确要点，总结全课。同学们，这节课我们学习了三位数连续退位减法的计算方法。三位数连续退位减法和一步退位减法的方法基本相同，只是多了一次退位。在计算时，一定记住计算被退位的那个数位上的数时，要记得先减去退去的1，再相减。板书设计：小蝌蚪的成长——三位数笔算减法东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？412-89=388（只）412-80=332、332-9=323514－126388答：东池塘有388只蝌蚪没有变成青蛙。