《隆中对》朔城区四中蔡文旺

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1、22隆中对精彩开篇词一场对话，开辟了一个时代，影响了历史的发展。因此载入了历史史册。“未出茅庐，而已知天下三分。”诸葛亮，是一个家喻户晓的智慧人物。公元207年，刘备为“兴复汉室”积极搜罗人才。经徐庶推荐，他三顾茅庐才见到了隐居隆中的诸葛亮。面对刘备求贤下士的真诚，诸葛亮在全面中肯地分析了当时全国的形势后，为刘备提出了一个进取荆益、联孙抗曹、革新政治、逐步统一中国的政治军事方案，这就是有名的“隆中对”。学习目标1.积累一些文言实词和虚词。2.理解隆中对策的主要内容，把握其要旨及战略方针。3.学习用正面描写与侧面描写相结合刻画人物的方法。4.理解诸葛亮的远见卓识和极其锐利的战略眼光。教学过程

2、第一课时一、作者链接：陈寿，曾在蜀任观阁令史，蜀亡后，在晋任著作郎，平阳侯相，累官至治书侍御史。他博采旧闻，综合当时各国史料，进行考核取舍，著《三国志》，与《史记》《前汉书》《后汉书》合称《四史》，南北朝时宋裴松之为它作注，亦颇有名。二、背景链接时代背景：《隆中对》是汉献帝建安十二年(公元207年)十月刘备第三次访问诸葛亮时，诸葛亮针对刘备所提的问题陈述其对策，当时诸葛亮只有26岁。此后，诸葛亮即出山辅佐刘备，做刘备的军师(后为丞相)，帮助刘备建立蜀汉政权。东汉末年，汉室倾颓，群雄割据，国家处于分裂状态。汉室后裔刘备想兴复汉室，完成统一大业，但苦于势单力薄，无力与曹操、孙权抗衡。于是，刘备

3、广揽人才，筹谋大计，壮大力量。公元207年，徐庶把隐居在隆中(今湖北襄樊市西)的诸葛亮推荐给刘备，刘备就先后三顾茅庐，征询诸葛亮对兴复大业的意见。本文写的就是刘备第三次到草庐时与诸葛亮的谈话。三、文体链接“对”，对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。《三国志》是历史散文，分为《魏书》、《蜀书》、《吴书》，属纪传体的分国史。它善于叙事，总是选取最有代表性的事件和情节，进行简洁描述和重点刻画，从而突出中心，表现人物性格特征，文学价值很高。《三国志》在二十四史中，与《史记》、《汉书》、《后汉书》一起被称为“四史”(前四史)。四.积累文言词汇。(1)一词多义：①谓谓为信

4、然(说)谓先主曰(对……说)②已然志犹未已(停止)自董卓已来(通“以”)已历三世(已经)③信谓为信然(确实)信义著于四海(诚信)欲信大义于天下(同“伸”，伸张)④然谓为信然(这样)然志犹未已(但是)⑤用遂用猖獗(因此)贤能为之用(利用)此用武之国(运用)(2)古今异义。①将军宜枉驾顾之（古：拜访今：照顾）②凡三往（古：总共今：平凡）③孤不度德量力（古：我，古代王侯的自称今：孤立）④此殆天所以资将军（古：大概今：危险）⑤于是与亮情好日密（古：一天天今：太阳）⑥此可以为援而不可图也（古：可以把今：可能，能够，许可）⑦利尽南海（古：南方近海的地方今：指中国南海）⑧此殆天所以资将军（古：用来今：表

5、因果关系的连词）五、应掌握字的读音好为《梁父吟》（ｈàｏ）因屏人（ｂǐｎｇ）猖蹶（ｊｕé）屯新野（ｔúｎ）先主遂诣亮（ｙì）倾颓（ｔｕí）亮躬耕陇亩（ｌǒｎɡ）不可胜数（ｓｈèｎɡ）乐毅（ｙｕè）欲信大义（ｓｈēｎ）北据汉、沔（ｍｉǎｎ）帝室之胄（ｚｈòｕ）六、引导学生边读边口译课文，要求采用直译法，忠实原意，字字落实。针对学生理解得不确切或有困难的地方加以点拨，并重点提示下列词句，要求学生加深理解，注意积累，掌握规律。【交流点拨】（介宾短语作补语，翻译时要移到谓语前。）（1）“每自比〈于管仲、乐毅〉”——常常把自己和管仲乐毅相比。（2）“欲信大义〈于天下〉)”——想要在天下人面前伸张大义

6、。（3）“曹操比〈于袁绍〉”——曹操和袁绍相比。（4）“信义著〈于四海〉——威信和正义广布于天下。七、拓展延伸1.利用网络或图书，搜集后人吟咏诸葛亮的诗词或对联几首（副）。【交流】（1）有关诸葛亮的对联①“两表酬三顾，一对足千秋。”【注解：两表：《前出师表》和《后出师表》一对：隆中对】②收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。【注解：六出：六出祁山。七擒：七擒孟获。收二川：收取东川、西川。东和：东和孙权。北拒：北拒曹操。排八阵：摆设八卦阵。酬三顾：报答刘备三顾茅庐的知遇之恩。取西蜀：攻取西蜀。定

7、南蛮：平定南方叛乱。用火攻：指赤壁之战。】（2）赞扬诸葛亮的诗歌蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！八阵图杜甫功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？2.本文“凡三往，乃见”只五个字